[사회복지] 집단 따돌림 청소년의 자기주장능력향상을 위한

소개글

집단 따돌림 청소년의 자기주장능력향상을 위한 프로그램에 관한 연구

목차

제 1장 서 론
1. 문제제기
2. 집단 따돌림 프로그램의 중요성

제 2장 이론적 배경
1. 프로그램의 이론적 기반
2. 프로그램의 경험적 기반

제 3장 본 론
1. 프로그램의 목적 및 목표
2. 프로그램 진행인력
3. 프로그램 대상인력
4. 각 회기별 프로그램과 이론과의 접근(인지행동모델)

제 4장 결 론

참 고 문 헌

본문내용

최근 대두되고 있는 사회 문제 중의 하나는 교육의 주체적인 역할을 담당해 왔던 가정이 현대에 와서 그 기능을 학교에 넘겨주게 되었다는 데에 있다. 그러나, 이 문제들은 학교 그 본래의 기능을 잃어버린 채, 청소년의 신체·정신 건강 및 비행을 발생시키는 많은 문제와 더불어 병리현상을 내포하고 있다. 이러한 청소년 문제에는 약물, 가출, 성 매매, 학업 부진, 폭력 등을 들 수 있다. 특히 이 문제들로 인한 심각성은 현대에 들어와서 더욱 증가하는 추세이다. 이러한 여러 사회 문제들 중에서 특히 이슈화되고 있으며 문제가 심각하다고 할 수 있는 것이 집단따돌림문제이다.

정의: 집단 따돌림은 공식적으로 또는 사회적으로 정의된 강자의 위치에 있는 사람들이 자신들의 목적이나 만족을 위해 스트레스를 유발할 의도로 저항할 힘이 없는 사람들을 신체적, 심리적, 사회적, 언어적으로 반복하여 공격하는 행위를 통칭하는 말이다.

집단 따돌림은 청소년의 정신 건강에 심대한 피해를 야기 시키는 것으로 알려져 왔으며, 극단적으로는 자살까지 이르는 원인이 되기도 한다. 집단 따돌림 현상은 '왕따'라는 은어까지 낳게 되었고, 신문이나 방송 등에서 주목을 받았으며 그 심각성은 짧은 시기에 급속도로 증가하고 있다. 이러한 집단 따돌림의 형태는 욕설, 구타 등을 포함한 매우 다양한 형태로 나타나고 있다. 게다가 이러한 현상은 무엇보다도 집단적으로 일어나고 있다. 특히 감수성이 예민한 청소년기에 정신적 육체적으로 깊은 상처를 남기게 되며 각자의 인격 형성 뿐 만 아니라 인생의 전 과정에 걸쳐 중요한 영향을 미칠 수 있다.
특히 대부분의 초등학생과 중학생은 아직 자아 정체감이 제대로 형성되지 못한 시기이기 때문에 주변 환경의 영향에 많이 노출되어 있다고 볼 수 있다. 그러므로, 집단 따돌림 현상은 학교에서 무비판적으로 그들의 정신과 행동 패턴에 영향을 미쳐 마치 유행병처럼 펴져 나갈 수 있는 개연성이 크다고 할 수 있을 것이다.

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