[교육프로그램] 개방주의프로그램의 이론적 배경

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목차

1.개방주의 교육의 정의
2.Dewey의 실용주의
A. 경험과 의미
B. 지식의 탐구
C. 가치론
3.인본주의
A. 기본원리
B. 동기의 계층 이론
4.영국의 유아학교
①학교의 목적
②아동의 학습
③교과 과정과 일과표
④환경의 이용
5. 개방주의 교육철학을 받아드린 교실의 특성
6. 우리나라의 들어온 개방주의

본문내용

개방주의 교육의 기원을 찾아보면, 교육 사조 면에서 실제 개방주의가 미국에 널리 확산되기 시작한 1960년대 후반기보다 훨씬 이전으로 거슬러 올라갈 수 있다. 예를 들어, Morrison(1980)은 Morrison를 최초의 개방주의 교육가로 간주한 바 있다. Evans(1971)도 개방주의 교육이 1930년대 미국을 휩쓸던 진보주의 교육의 새로운 이름이라고까지 하였다. 이들은 사상과 교육의 이념에서 개방주의 교육과 상당히 많은 공통점을 가진 것이 사실이었기 때문이다. Day(1975)가, 개방주의는 특정의 교수형태라기보다 '하나의 철학'이라고 주장한 것처럼 개방주의를 철학이나 사상 면에서만 정의하려는 학자들도 있으나 이런 경우 그 개념이 상당히 광범위하게 규정되기 쉽다. 개방주의를 하나의 교육 형태로 정의하려고 할 때에도 교수방법이나 과정에 있어서 단일한 조직과 구성을 표방하지는 않는다. Evans(1971)에 의하면, 개방주의 교육의 핵심적인 개념은 상호교환행동(transaction)이며, 선택의 자유와 고도로 개별화된 활동을 특징으로 하는 하나의 교육 형태라고 규정하였다. 또한 nyquist(1972)도 개방주의 교육을 다음과 같이 정의한 바 있다.

우리나라의 경우 1897년에 유치원이 소개되면서 일본과 미국의 영향을 통해 서구의 유아교육 이념과 방법이 전달되었다. 해방 전까지 우리나라의 유아교육 과정의 근거는 일본에서 변화된 Froebel의 교육이론이었다. 그 후 미국의 진보주의 교육운동과 아동연구 운동이 1930년대 이후 미국 선교사들에 의해 소개되기 시작하여 그 후로는 유아교육과정은 주로 미국에서 발달된 이론들을 그대로 답습해 왔다.(중앙교육연구원, 1976). 그 이후 1969년에 유치원 교육에 관한 최초의 법령인 '유치원교육과정령'이 제정되면서 우리나라 실정에 맞는 교육 이념과 교육내용을 정비하려는 시도가 시작되었다. 그 후 유아교육이 두드러지게 발전되면서 교육과정도 많은 변화를 거듭해 오게 되었다.

참고 자료

연세개방주의