[원격교육활용론] 원격교육의 역사적 접근

목차

Ⅰ. 원격교육의 개념과 발전
1. 원격교육
2 . 가상교육의 발전과 비전
3. 원격교육의 발전방향 - 원격교육과 산업화 원리의 체제화
Ⅱ. 우리나라 교육정보화 정책의 변천 개요

본문내용

공학의 발달과 교수-학습상황에서 메시지를 전달하는 방향, 즉 단방향에서 양방향으로의 발전에 따라 원격교육도 구분된다. 1세대 원격교육은 19세기말까지 빠르게 확산된 우편제도를 이용한 인쇄매체 중심의 통신교육이다. 2세대 원격교육은 1960년대 말에 탄생한 라디오, 텔레비전, 오디오 카세트 등의 단방향 원격교육이다. 3세대 원격교육은 컴퓨터의 등장과 디지털 정보기술의 발달로 인해 상호작용성이 도입된 컴퓨터 관련 뉴미디어 정보통신 매체를 이용하는 원격교육을 말한다. 3세대는 상호작용이 사이버 공간에서 활발히 이루어진다는 점에서 가상교육의 시대를 열었다고 할 수 있다.
원격교육 중에 특히 사이버교육 다시 말하면 가상교육이란 정보통신 기술, 방송 기술 및 관련 소프트웨어 기술을 수단으로 이용해서 형성된 공간에서 상호 참여하여 학습자, 교수자 및 교육프로그램 간의 다양한 상호작용을 통해서 시공적인 제약 없이 이루어지는 교육 방법을 말한다.
1986년 힐쯔(R. Hiltz)가 '토론, 강의, 시험 등 교실에서 이루어지는 커뮤니케이션 과정을 전자화'하기 위하여 컴퓨터 매개 통신을 사용하는 형태로써 '가상수업'이라는 단어를 처음 만들어낸 이후 물리적인 공간이 아닌 가상의 공간에서 같은 시간대 혹은 시간을 초월하여 교육이 이루어지는 형태에 대한 관심이 증대하였다.

참고 자료

1. 논문 "교육적 관점에서 본 인터넷의 이해" 정 인 성(방송대 부교수)
2. 논문 "가상대학과 원격고등교육의 변화" 정 인 성
3. 가상대학. 한국방송대학 자료집. 정인성(감역) (1996)
4. 개방된 원격교육환경에서의 컴퓨터 통신의 교육적 효과 분석. 정인성 (1996).방송통신교육논총, 9. 5-29.
5. 논문 "가상 교육/연수의 실태와 문제점 분석 및 개선방안" 이용훈, 한판암 (경남대학원) (1999. 10. 29)
6. 교육 정보화 백서 - 교육부