체육수업의 소외

목차

1.학급 구성원
2.수업운영시간
3.심동적 영역만 강조하는 수업
4.시설측면

본문내용

학교체육 현장에서의 소외 현상은 빈번히 일어난다. 소외현상은 내적인 측면도 존재하며 외적인 측면도 존재한다. 내적인 측면은 학급구성원의 관계 등에서 찾을 수 있으며, 외적인 측면은 교육과정과 시설 측면에서 찾을 수 있다.
1.학급 구성원
학급의 구성은 주로 동성학급 혹은 혼성 학급이다.동성학급일 경우 남자는 남자 수준에 맞게 여자반은 여자수준에 맞게 가르칠 수 있다. 그러나 혼성학급일 경우에는 수업은 하나지만 남녀에게 각각 다른 방식의 교수방법을 취할 수밖에 없다. 그러다 보니 수업은 이원화 된다. 그리고 혼성학급에서 여학생의 경우 남학생이 어떤 운동기능을 수행 할 때 박수부대가 되거나 핸드폰을 만지작 거리는 행위를 하였고, 실제 자신의 운동기능을 수행 할 때는 남학생의 시선을 의식해서 소극적인 기능 수행을 한다. 그리고 남학생은 두 분류로 나누어 졌다. 먼저 운동기능이 뛰어난 남학생의 경우 여학생을 시선을 의식해서 인지 자신의 기량을 더 자신 있게 수행한다. 그러나 운동기능이 열등한 남학생의 경우는 오히려 여학생의 시선 때문에 더 위축되고 자존심에 상처를 받아서인지 기능 수행에 적극성을 보이지 않고 소극적인 연습만 반복한다.

참고 자료

없음