누리과정 중 의사소통영역의 내용범주에서 3세, 4세, 5세별 내용이 각각 강조하고 있는 바를 분석하고 세부내용에서 연령별 차이가 어떻게 나타나는지에 대한 본인의 생각을 2가지 이상 제시
- 최초 등록일
- 2013.11.20
- 최종 저작일
- 2013.11
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소개글
누리과정 중 의사소통영역의 내용범주에서 3세, 4세, 5세별 내용이 각각 강조하고 있는 바를 분석하고 세부내용에서 연령별 차이가 어떻게 나타나는지에 대한 본인의 생각을 2가지 이상 제시 하였습니다.
목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 누리과정 의사소통영역의 내용범주
2. 의사소통영역의 내용범주에서 3세, 4세, 5세별 내용의 강조점
1) 만 3세 의사소통영역의 내용별 강조점
2) 만 4세 의사소통영역의 내용별 강조점
3) 만 5세 의사소통영역의 내용별 강조점
3. 의사소통영역에서 세부내용의 연령별 차이에 대한 본인의 생각
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
Ⅰ 서론
누리과정에서 언어교육을 다루는 영역의 명칭을 의사소통영역이라 하는데 3~5세 연령별 누라과정에 따르면 그 목표는 첫째, 다른 사람의 말을 주의 깊게 듣는 태도와 이해하는 능력을 기른다. 둘째, 자신의 생각과 느낌을 말하는 능력을 기른다. 셋째, 글자와 책에 친숙해지는 경험을 통하여 글자 모양을 인식하고 읽기에 흥미를 가진다. 넷째, 말과 글의 관계를 알고 자신의 생각, 느낌, 경험을 글로 표현하는 데 관심을 가진다. 즉 일상생활에 필요한 의사소통 능력과 바른 언어 사용 습관을 기르는 것이다. 이러한 누리과정의 의사소통영역은 만 3세, 만 4세, 만 5세의 연령집단으로 구분한다. 아래에서는 위와 같은 누리과정 중 의사소통영역의 내용범주에서 3세, 4세, 5세별 내용이 각각 강조하고 있는 바를 분석하고 세부내용에서 연령별 차이가 어떻게 나타나는지에 대한 본인의 생각을 중심으로 살펴보고자한다.
<중 략>
만5세 모두 ‘바르고 고운말을 사용한다.’라는 세부내용이 공통적으로 포함되어 있다. 하지만 4세아 정도가 되면 각 사회적 위치에서 나타나는 전형적인 말투를 사용하기 시작한다. 즉, 교사나 의사, 아버지와 같이 사회적으로 지배적인 역할이나 남자 역할을 할 때는 명령문을 보다 많이 사용하고 학생이나 환자, 어머니와 같이 덜 지배적인 역할이나 여자 역할을 할 때에는 보다 공손한 표현을 사용하고 요구사항을 간접적으로 표현한다. 따라서 만 4세부터는 단순히 고운 말을 사용하는 것을 가르치는 것에 더해 사회적 지위나 역할에 따른 차별적인 언행을 사용하지 않도록 하는 인성교육이 더욱 강화되어야 할 것이다.
참고 자료
김지영, “유아언어교육에 대한 유아교사 개념도 분석”, 신라대, 2003
교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012