[인간과교육][평생교육]현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 점에 대한 고찰
- 최초 등록일
- 2013.11.20
- 최종 저작일
- 2013.11
- 23페이지/
한컴오피스
- 가격 3,000원
![할인쿠폰받기](/images/v4/document/ico_det_coupon.gif)
목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.현대사회에서 평생교육이 강조되는 이유
1.평생교육의 정의
2.평생교육의 개념과 목적
3.평생교육의 다른 나라 사례(독일, 덴마크, 호주)
4.현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
본문내용
교육은 학교에서만 이루어지지 않는다. 학교 이외에, 가정 또는 사회에서도 교육 은 이루어진다. 또한 교육은 청소년기에만 이루어지는 것도 아니다. 청소년기를 포 함하여 유아기, 장년기, 노년기 등 인간의 일생동안에 걸쳐서 교육은 이루어 진다. 교육은 인간의 평생동안에 걸쳐서 모든 장소에서 이루어진다. 이것이 교육의 형태 에 관한 가장 넓은 개념이며 최근에 활발히 논의되고 있는 평생교육의 개념이다. 평생동안에 걸쳐서 이루어지는 교육은 크게 둘로 나눌수 있는데, 그 하나는 학교교 육이며, 다른 하나는 학교 밖 교육이다. 전자를 형식교육(formal education),후자를 비형식교육(nonformal education)이라고도 한다. 학교교육은 유치원부터 대학원에 이르기까지 ‘사다리식’제도로 이루어져 있으며 비교적 장기간에 걸쳐서 체계적인 교육과정이 제공된다. 반면 학교 외의 교육은 대부분의 경우 단기간에 학습자의 필 요나 흥미를 최대한으로 반영시키는 교육과정이 제공된다. 여기에 무(無)형식 학습 (informallearning), 환경에 의한 우발적 학습(incidentallearning)까지도 포함하는 경우도 있다. 오늘날과 같이 평생교육의 개념과 원리가 조직적으로 강조되기 시작 한 것은 불과 반세기 밖에 되지 않는다. 여전히 평생교육의 개념을 둘러싼 논의는 진행 중이다. 여기서는 평생교육의 개념을 살핌에 있어서먼저 평생교육에 대한 정 의를 살펴보고 평생교육의 개념과 특성을 분석하고, 현대 사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 고찰하고자 한다.
참고 자료
권두승(1995) 평생교육론 서울 : 교육과학사
김종서,황종건,김승한,정지웅,김신일(1987) 평생교육원론 : 서울 교육과학사
정범모(2000) 한국의 교육세력 서울 자람출판
김승한(1981) 평생교육입문 정민사
조화태 외(2003년) 평생교육개론 방송통신대학교 출판부
한숭희(2009) 학습사회를 위한 평생교육론