공교육의 현황과 문제점 ; 공교육의 내실화 방안

소개글

공교육의 개념, 공교육의 기본 원리, 공교육의 특성, 공교육 위기의 원인, 공교육의 현황, 공교육의 문제점, 공교육 내실화 대책 등에 대하여 서술하였습니다.

목차

1. 공교육이란?

2. 공교육의 기본 원리
1) 평등성
2) 의무성
3) 무상성
4) 중립성과 보편성

3. 공교육의 특성
1) 경쟁주의 교육
2) 개인주의 교육
3) 기능주의 교육
4) 인본주의 교육
5) 다원주의 교육

4. 공교육 위기의 원인
1) 거시적인 관점
2) 미시적인 관점

5. 공교육의 현 실태
1) 공교육 정책의 획일성(劃一性)
2) 국가 차원의 공교육 재정의 부족
3) 입시제도(入試制度)
4) 사교육의 성황
5) 사회적 불평등(사회 양극화 심화)

6. 공교육의 한계

7. 공교육 내실화 대책
1) 공교육 내실화의 개념
2) 공교육 내실화의 방향과 과제

참고자료

본문내용

공교육은 광의의 개념과 협의의 개념으로 구분할 수 있다. 광의의 개념으로써 ‘공교육이란 국가 혹은 준(準)국가적 자치조직의 통제와 관리와 지원에 의하여 국민 전체를 대상으로 하여 운영되는 교육제도’를 말한다(이돈희, 1994). 이는 ‘국가의 관리 및 지원’과 국민전체를 대상으로 한 ‘보편성과 평등성’의 두 요건을 포함하고 있다. 교육의 기회 균등을 위해 무상성과 의무성을 추구하고, 교육내용에 있어서 중립성과 보편성을 추구하며, 국가가 교육의 질을 관리, 감독하는 학교제도 중심의 교육을 그 원리로 한다(김승연, 2007). 서울대학교 교육연구소(1996)에서도 ‘공교육이란 훌륭한 국민을 육성한다는 공공적인 목적을 위하여 국가 또는 지방자치단체가 설립?운영하는 학교교육 또는 이에 준하는 학교교육’이라고 정의하고 있다. 이러한 개념에서 본다면 한국의 사립학교는 교육내용이나 운영 면에서 국가의 통제를 받고 있으므로 공교육의 개념에 부합된다. 광의의 공교육은 국?공?사립의 각 급 학교를 포함하는 국가가 관장하는 제도권 교육을 의미한다고 할 수 있다. 즉, 광의의 개념에서 공교육과 사교육의 구분은 국가나 지방자치단체의 통제와 지원을 받느냐 받지 않느냐로 구분될 수 있다.
협의의 개념으로 공교육이란 국가나 공공단체가 설립, 운영하는 국?공립학교 교육을 의미하며, 이는 종교단체 혹은 민간단체가 설립하여 운영하는 사립학교 교육과 구별된다. 공교육과 사교육의 구분을 국가와 지방자치단체의 통제 여부보다는 교육시설의 설립과 운영의 주체에 따라 구분한 것이다. 협의의 공교육은 공립학교를 의미하며, 여기에서의 사교육은 설립주체와 운영특성이 다른 교육 운영의 한 형태라고 할 수 있다.
최근에 사용하고 있는 일반적인 의미의 공교육은 광의의 공교육으로써 사립학교 교육도 공교육에 포함시키며, 학원이나 과외와 같은 학교 외의 교육과 구분지어 사용되고 있다.

참고 자료

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