슬기로운 생활 교육과정 피피티
- 최초 등록일
- 2013.11.24
- 최종 저작일
- 2012.01
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목차
1. 개정의 방향
2. 개정의 주요 내용
3. 추구하는 인간상
4. 학교급별 교육 목표
5. ‘슬기로운 생활’과의 성격
6. ‘슬기로운 생활’과의 목표
7. 주제의 영역과 기준
8. 교수-학습
9. 평 가
본문내용
가. 개정 교육과정의 취지 반영
학년군 교육과정으로 개정하였다.
2007에서 학년별로 제시→2009에서는 학년군별로 제시.
2009 개정에서는 3개 교과의 주제(대주제와 소주제)를 통일
함으로써 주제별 교과서를 개발할 가능성을 높였다.
성취기준 중심의 교육과정을 개발하였다.
단원의 학습 주제와 목표까지만 제시
나. 초등학교 1, 2학년 교육과정의 발달 적합성 향상
초등학교 1, 2학년 학생은 정보를 처리하는 양에서 제한적이라는 점을 고려하여 하나의 정보를 세 통합교과와 연계
<중 략>
대주제 ‘가족’은 집, 가족, 친척, 우리 주변의 다른 가족에 대해 관심을 갖고 이해를 향상시킬 수 있도록 평가한다. 구체적으로 자신이 살고 있는 집과 집 주변 살펴보기, 집안일에 대한 이해를 기초로 참여하는 태도 형성하기, 친척에 대한 이해를 기초로 가족에 대해 이해하기, 오늘날 다양해지고 있는 가정이나 가족을 배려하고 수용하는 태도 형성하기를 평가할 수 있다. 집이나 가족, 가정을 대상으로 기초 탐구 활동을 하는 과정에서 조사·발표하기나 간단한 관계도 그리기 기능 습득에 유의해서 평가한다.
대주제 ‘여름’은 여름 풍경, 곤충, 여름 날씨와 생활, 여름 방학에 대해 관심을 가지고 자신의 이해를 높이도록 평가한다. 구체적으로 여름에 볼 수 있는 풍경 찾기, 여름철 주변에서 볼 수 있는 곤충이나 식물 조사하기, 여름 날씨와 생활 관련지어 이해하기, 여름 방학 생활 계획하여 준비하기를
평가할 수 있다. 여름철의 다양한 주변 모습, 관계, 변화에 대한 이해를 높이는 데 필요한 기초 탐구 활동을 수행하고, 이 과정에서 조사·발표하기, 모형 만들기 기능 습득에 유의하여 평가한다.
참고 자료
없음