유아영어교육에 관한 기사를 읽고 요약한 후, 유아영어교육을 성숙주의이론, 행동주의이론, 상호작용이론에서는 어떻게 생각하고 있는지 비교하고, 이를 토대로 유아영어교육에 대한 자신의 견해를 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아영어교육에 관한 기사
1) 조기 유학이 정답일까?
2) 기사내용 요약
2. 유아영어교육에 관한 성숙주의이론의 견해
3. 유아영어교육에 관한 행동주의이론의 견해
4. 유아영어교육에 관한 상호작용이론의 견해
5. 유아영어교육에 대한 자신의 견해

Ⅲ. 결론

본문내용

유아영어교육은 취학 전 유아 즉 0~6세를 대상으로 유아교육기관인 어린이집, 유치원뿐만 아니라 가정에서 지도 받는 모든 형태의 영어 교육을 의미한다. 현재 우리는 세계화, 국제화 시대에 살고 있다. 영어는 제 2외국어로서의 습득이 아닌, 글로벌 사회에서 의사소통 기능을 위한 필수적 국제 통용어로 대두 되었고, 이러한 시대적 흐름으로 인하여 영어의 필요성과 가치가 점차적으로 유아의 세대까지 확산되고 있다. 따라서 유아를 대상으로 하는 조기영어교육에 대한 관심과 사회적 요구가 증가되고 있는 추세다. 따라서 본론에서는 유아영어교육에 관한 기사를 읽고 요약한 후, 유아영어교육을 성숙주의이론, 행동주의이론, 상호작용이론에서는 어떻게 생각하고 있는지 비교하고, 이를 토대로 유아영어교육에 대한 자신의 견해를 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아영어교육에 관한 기사

1) 조기 유학이 정답일까?
수능공부를 할 때였다. 당시 외국어영역 유명강사 한 명이 어학연수를 반대하는 입장을 살짝 비추었는데 다녀온 사람들이 영어의 유창성보다는 “Oops!” , “OMG!”, “ASAP” 등의 감탄사만 잔뜩 배워온다는 이유에서였다. 조기유학의 문제점은 곳곳에서 나타난다. 유창한 영어와 학벌을 위한 조기유학은 인성교육이나 주도적 학습의 선행학습이 배제되면 언어장벽과 문화적 충격(Culture Shock)라는 경험을 느끼게 된다. 물론 조기유학의 장점도 있다. 두 가지 언어를 배움으로써 아이들의 창의력과 사회성을 기를 수 있다. 또한 언어로써 국가의 문화를 이해할 수 있으므로 글로벌 리더로 성장할 가능성도 높아진다. 이러한 조기유학의 장점에도 불구하고 부작용도 만만치 않을 것 같은 조기 유학이 유행인 이유는 무엇일까. 대한민국의 영어교육에 문제점이 있는 것은 아닐까? 한국에서 실제로 영어를 쓸 상황은 적지만, 영어 학습 시간은 많다. 그러다 보니, 영어학습법도 의사소통의 중점을 두기보다 더 많은 단어를 알아야 하고 더 복잡한 문장구조를 파악해야 실력이 입증되는 기이한 구조를 갖추게 된다. “영어 점수 = 영어 실력” 과 같은 공식이 생겨버렸다. <체널예스, 조기 언어 교육, 왜 아이들을 해외로 보낼까?

참고 자료

박장현 (2002). 영어조기교육정책의 평가에 관한 연구. 경원대학교 대학원 박사학위 논문
박상순 (2005). 주제중심 통합 영어 학습이 취학 전 아동의 인지적정의적 발달에 미치는 효과. 건국대학교 교육대학원
김은아 (1995). 유아의 조기영어교육에 대한 실태와 인식조사. 이화여자대학교 교육대학원
김순자 (2008). 유아영어교육의 실태와 그 효과에 대한 연구. 인제대학교 교육 대학원 석사학위 청구논문.