기업 재직자를 대상으로 인적자원개발 프로그램을 직접 개발하여 설명하시오

목차

1. 서 론

2. 인적자원개발 프로그램 : 프레젠테이션 씨어터
1) 프로그램 개요
2) 프로그램 구성 및 운영계획

3. 결 론

본문내용

1. 서 론
교육 연극은 연극을 교육방법의 매개로 교육 현장에 응용한 것으로, 크게 자아개발을 통한 사회화 교육과 모든 과목의 교육 수단으로 활용한다는 두 가지 목표를 두고 있다. 다시 말해 교육연극이란 교육을 위한 연극이자 연극을 통한 교육으로, 수업에서 제시하는 학습 목표를 달성하기 위해 연극을 교육에 도입한 것이다.
교육 연극은 세계대전 이후 본격적으로 시작되었다. 교육연극의 싹을 퇴운 영국의 경우, 전쟁시 교육받지 못하고 버려진 거리의 아이들을 위해 시행했던 교과서 없는 비형식 교육 정신과 그 맥을 같이한다. 영국의 교육계는 비형식 교육방법이 학교교육 방법보다 효율성이 높다는 것을 인식하기 시작했으며, 이러한 인식은 40년대 교육운동과 60년대 열린 교육의 시대로 이어지게 된다. 그리고 이제 연극방법은 하나의 본격적인 교육 방법론으로 응용되고 있으며, 그 효율성이 많은 나라에서 입증되고 있다.

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4주차부터는 '연기적 기법 활용’의 단계다. 이 때는 본격적으로 다양한 연기 교수 방법론을 활용하며 실제 회사에서 일어날 수 있는 상황을 자유롭게 표현하도록 설계되었다. 그러기 위해서는 참여 기업이 프리젠테이션을 하는 상황에 대한 구체적인 분석과 서술이 필요하고, 각각의 상황에서 참여자들이 접하는 갈등 상황에 대한 파악이 필요하다. 4주에는 연기라는 부담을 덜기 위해 놀이나 게임 형태로 연기를 자연스럽게 경험하도록 구성했다. 그리고 4주 프로그램이 끝난 후, 참가자와 진행자가 함께 모여 프리젠테이션 프로세스와 각 단계에서 개인이 혹은 조직이 접히는 갈등 상황을 기술하도록 했다. 이는 향후 진행될 프리젠테이션 연극의 기본 소재이자 틀로 활용된다. 5주에는 본격적으로 실제 회사에서 일어날 수 있는 상황 즉흥극을 만들어보도록 하며, 6주에는 설득 상황을 담고 있는 유명 희곡 속의 장면을 재현하게 함으로써 연극적 체험의 깊이를 높이고자 했다.
7주차부터는 '극화 작업’의 단계다. 참가자들은 실제 회사 생활에서 하나의 프리젠테이션을 준비하고 발표하는 과정을 극화히는 작업을 본격적으로 진행하게 된다.

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참고 자료

없음