지역사회 간호학- 학교보건 아티클 (제목 : 청소년들의 학교 기반 신체활동과 건강행동 )

목차

1. 청소년들 사이의 학교 기반 신체활동과 건강행동
2. 청소년의 신체활동패턴에 미치는 심리사회적 영향
3. 사회 인지 이론
4. 청소년기와 청소년전기 학생들의 신체 활동 유형
5. 학교에서의 시간 동안의 걸음 그리고 매일의 걸음
6. 주중 vs. 주말의 걸음
7. 걸음과 교통 수단
8. 걸음의 추천
9. 컷 포인트의 설정
10. 공중 보건의 움직임
11. 포괄적 학교 건강 프로그램
12. 결론

본문내용

청소년들 사이의 학교 기반 신체활동과 건강행동

비록 청소년기에 대한 정의는 문화, 세기 그리고 개인마다 다르지만 청소년기는 약 11-19세의 아동기와 성인기 사이의 기간으로 정의 될 수 있다. 예로, 몇몇 비서양(사회) 문화들은 사춘기의 시작과 같은 통과 의식을 가지고 성인기를 시작한다.
이 글은 학령기 아동부터 성인기까지 학교에서의 청소년 신체 활동과 건강 행동 채택에 대해서 설명한다. 이 글은 공중 보건학, 다양한 심리사회적 이론 그리고 조정된 학교 건강 생태 모델에 기반을 둔다. 이 글은 세 개의 섹션으로 구성되어져 있다. 첫째, 청소년의 신체 활동 패턴에 대한 심리사회적 영향에 대해서 논의 한다. 둘째, 청소년 전기와 청소년기의 신체 활동 패턴에 대해 조사한 많은 연구들을 검토한다. 마지막으로 포괄적인 학교 건강 프로그램을 통해 청소년의 신체 활동 패턴과 건강 행동 채택에 긍정적인 영향력을 미친다는 견해들을 제시한다. 각 섹션에서 청소년기에 특유한 현재 트랜드와 토픽들을 설명하기 위해 간략한 개관을 제시한 후 어떻게 이러한 문제들이 학교에서 연구되어 왔는지 나타내는 사례들을 제시할 것 이다.

<중 략>

포괄적 학교 건강 프로그램의 주요 목적은 전반적인 학교 환경을 수정하고 학생과 교직원의 건강을 증진시키는 것 이다. 포괄적 학교 건강 프로그램에는 여러 가지 구성요소가 있다. 신체적 교육 프로그램은 6개의 다른 일반적 구성요소(일정한 휴식, 건강식품의 제공, 가족참여, 지역사회 참여 등)와 마찬가지로 학교 기반 신체적 활동 노력의 기반이다.
한 예로, 우리 연구 팀은 다른 지역의 4개 학교에 조정된 학교 건강 프로그램 연구를 시행했다. 이 4개 학교는 각자 독특한 자가-설계 포괄적 학교 건강 변화 프로그램을 적용하였다. 연구 결과 학교마다 개인적으로 설계한 그들만의 프로그램을 적용 하였을 때 그들은 학교 안뿐만 아니라 밖에서도 학생들의 신체적 활동을 증진시켰으며, 결석일 수도 감소하였다.

참고 자료

없음