아이즈너의 교육평가

목차

1. 아이즈너(Elliiot W. Eisner) 소개

2. 아이즈너의 교육 평가론
1)아이즈너의 교육관
2)교육적 감식과 교육비평

3. 장단점(기여점과 한계점)

본문내용

엘리엇 아이즈너는 현재 미국 스탠포드 대학교 교육학과 및 미술학과교수로 재직하고 있다. 시카고의 한 유태인 가정에서 태어난 그는 초등학교 때부터 국어, 수학 등소위 주요과목에서 성적이 아주 나빴지만 미술과목의 성적은 월등하였다. 학급 내에서 ‘화가’로 불리 정도로 미술에 뛰어난 재능이 있었던 그에게 계속해서 미술을 공부하도록 자극한 것은 그의 초등학교 3학년 때의 담임선생님이었다. 그 선생님은 아이즈너의 어머니에게 아이즈너를 시카고 미술학교에 보내 미술을 배우도록 하라고 충고하였고, 그의 어머니는 이 충고에 따라 고등학교 저학년 때까지 매주 토요일에 시카고 미술학교에서 아이즈너를 보내어 그림을 그리도록 하였다.
중위권 성적으로 고등학교를 졸업한 아이즈너는 시카고 대학교 미술학부에서 미술을 공부한 다음 시카고에 위치한 루즈벨트 대학에서 미술과 교육학을 전공하고 1954년 학사학위를 받았다. 그는 일리노이즈 공과대학의 디자인학과 대학원에 진학하여 “집단 작업 환경에서 미술의 치료적 공헌” 이라는 논문을 작성하여 1953년 석사학위를 취득하였다. 석사학위를 마치고 시카고 공립학교에서 교사로 잠시 근무한 뒤 그는 시카고 대학교 교육학과 박사과정에 입학하여 당대의 유명한 교육학자들, 즉 벤자민 블룸, 필립 잭슨, 부르스 베틀하임, 존 굿래드, 로버트 해비거스트, 조셉 슈완 등의 지도를 받으면 학자로서의 기초를 닦았다.

참고 자료

없음