중증장애인요양시설 승가원 장애아동시설 방문

목차

1. 장애인복지 분야에 대한 탐색
가. 장애인의 개념
나. 장애인의 범주
다. 장애인 복지의 역사
라. 장애인 복지시설의 종류
마. 장애인 복지시설의 현황

2. 장애인거주시설에 대한 탐색
가. 장애인거주시설의 개념
나. 장애인거주시설의 현황
다. 장애인거주시설의 종사자 구성, 자격기준 및 급여
라. 장애인거주시설의 주요업무

3. 전문가 인터뷰

4. 참고문헌 및 출처

본문내용

장애인의 개념
우리나라 「장애인복지법」(제2조)에서는“장애인은 신체적?정신적 상태로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자로서 대통령령이 정하는 장애의 종류 및 기준에 해당하는 자”로 정의 하고 있다. 즉 장애인을 신체적 또는 정신적 장애라는 의학적 원인이 존재하며, 이러한 원인에 의하여 일상생활이나 사회생활에 상당한 제약을 받고 있는 상태라는 두 가지의 기준에 의하여 규정하고 있다.
장애인의 권리선언(UN) 제1조에는“장애인은 선천적이든 아니든 신체적 또는 정신적 능력의 결함으로 인하여 일상의 개인 또는 사회생활에 필요한 것을 확보하는 데 스스로는 완전히 혹은 부분적으로 행할 수 없는 사람”이라고 규정하고 있어 의학적 기준을 전제조건으로 삼는 정의에서 벗어나 있다.

<중 략>

서비스의 내용이나 수준에 차이가 있을 뿐이지 크게 비장애 아동들과 다른 바 없이 아이들의 특성은 그대로 가지고 있다는 것을 알게 되었다. 단지 비장애 친구들보다 장애아동 친구들이 집중이 필요하다. 뭘 원하는지 뭐가 필요한지 의사표현을 명확하게 하기 힘든 친구들이기 때문에 더 많은 관심과 노력이 필요하다.
나. 사회복지사로 입사하기 전 준비해야할 점
성적증명서를 제출하여 성적을 중요시 생각하는 기관이 늘어나고 있다. 물론 공부를 잘하는 것도 중요하지만 이런 것보다는 현장경험이나 봉사, 실습과 같은 경험을 많이 하는 것이 우선이라고 생각된다. 그 이유는 현장감이라는 것이 있어야 클라이언트에게 다가가거나 욕구를 쉽게 파악하여 서비스를 계획하는 능력이 올라가기 때문이다. 앞서 말한 현장감은 원래 존재하는 것이 아니라 쌓이는 것이다. 그런 부분이 아쉽다고 생각하는 신규 직원이 종종 있는데 이런 부분을 미리 키울 수 있다면 현장에 나갈 때 도움이 될 것이다. 마지막으로 자체적으로 학습조직이나 토론하는 기회, 현장에 계시는 강사 분들을 초빙해서 아카데미를 만들어서 수업을 진행하는 것, 특강을 듣는 것을 추천한다. 뿐만 아니라 토론하는 시간을 많이 가져 뭔가를 물어봤을 때 일차원적인 답을 생각하는 것을 넘어서 다양하고 다각적으로 생각할 수 있게끔 하는 훈련이 필요하다.

참고 자료

보건복지부(2011), 장애 등급판정기준.
2012년 보건복지통계연보
장애인복지시설의 종류별 사업 및 설치·운영기준(장애인 복지법 제41조 및 제42조 관련)
2013년 보건복지부 사회복지생활시설 기준표
「장애인복지론」 정무성 양희택 노승현 현종철 공저. 정민사. 2012년
장애인 할동보조인 교육 너랑 나!」 (사)한국장애인자립생활센터총연합회