도덕 더불어 살기 위한 발걸음 3차시 지도안

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본문내용

단원 : 5-3. 더불어 살기 위한 발걸음
차시 : 3/3
교과서 : 도덕 100～105쪽 / 생길 88～93쪽
학습 주제 : 북한 사람들과 하나가 되려는 마음 실천하기
수업 모형 : 가치분석 수업 모형
학습 목표
북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위한 올바른 자세를 알고 실천할 수 있다.

학습 단계
도덕적 문제의 제시
학습과정
동기 유발하기 / 학습 문제 확인하기
교수‧학습 활동
교사
◎ 단원 개관 알아보기
∙도덕 100쪽을 보고 북한에서 온 사람들이 남한 사회에 대해 이상하게 생각하는 점을 이야기해 봅시다. 북한에서 온 사람들은 왜 남한 사회가 이상하게 보일까요?
∙이렇게 어색한 관계가 지속된다면 어떻게 되겠습니까?
◎ 학습 문제 제시하기
북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위해 노력할 점을 알아봅시다.
학생
-분단 이후로 서로 교류가 없었기 때문에 서로의 생활에 이질성이 생겼기 때문입니다.
-통일에 대한 의지가 약해지고, 동질성을 갖는 것이 더욱 어려워질 것입니다.

시간(분) : 5′
자료(∙) 및 유의점(→)
∙실물화상기
→낯선 곳에 가서 자신이 겪은 경험을 바탕으로 생각하면 좀 더 쉽게 접근할 수 있다.

학습 단계
가치 규범의 추구 및 심화
학습 과정
가치 규범의 실천 방식 탐구
교수‧학습 활동
교사
◎ 남과 북이 더불어 살기 위한 방법 알아보기
∙교과서 101쪽을 읽으면서 북한에서 온 사람들이 겪는 어려움과 그것을 극복하기 위해 노력해야 할 점을 생각해 봅시다. 성희가 겪고 있는 어려움은 무엇입니까?
∙남한 친구들은 성희를 어떻게 배려해야 합니까?
학생
-남한 사회에 익숙하지 않은데 남한 사람과 똑같이 행동하고 생각해야 한다는 점입니다.
-서로의 언어가 다른 점입니다.
-새롭고 낯선 세계에 첫발을 들여놓는 친구가 잘 적응할 수 있도록 도와줍니다.
-성희의 마음을 먼저 이해해야 합니다.
-성희의 입장에서 안내하는 자세가 필요합니다.

<이하생략>

참고 자료

없음