타일러와 목표중심 교육과정

목차

1. Tyler는 누구인가
2. Tyler 모형의 등장배경
3. Tyler 의 교육과정 개발 모형
4. Tyler 모형의 의의와 비판점
5. Tyler모형에 입각한 수업시연

본문내용

19세기 말, 산업 분야에서 테일러의 ‘과학적 경영 운동’이 등장
이에 따라 교육 분야에서도 보비트의 ‘과학적 교육과정 운동’이 대두!

진보주의 교육의 효과를 입증하기 위한 ‘8년 연구’의 팀장이었던 타일러
진보주의 철학을 바탕으로 하는 ‘생활(경험)중심 교육과정’이 탄생!

<중 략>

학교 교육과정의 개편에서 제기되는 또 하나의 문제는 교육과정 개편의 절차가 이 책에서 제시한 순서를 따라가야 하는가 하는 것이다. 그 대답은 분명히 ‘그렇지 않다.’는 것이다. (중략) 이 책에서 제시하고 있는 원리는 학습 계획의 구성과 관련된 요소(교육목표 설정, 학습 경험 선정, 학습 경험 조직, 평가의 과정)가 무엇이며, 그것들이 서로 어떠한 관계를 갖고 있는가를 보여주는 것이다. 수업 프로그램은 어느 지점에서 시작하든 개선이 가능하다. (Tyler;1949, pp143-144)

<중 략>

교사가 수행해야 하는 활동으로 진술하지 말 것!
ex) 진화론 제시하기 (X)
→ 진화론의 의미를 설명할 수 있다 (O)
교과에서 다루어지는 내용들을 열거하지 말 것!
ex) 미국사 강좌에서 교육목표 - ‘남북전쟁과 재건’(X)
일반화된 행동 유형의 형태로 나타내지 말 것!
ex) 비판적인 사고 개발하기 (X) → 좀 더 구체적으로!

참고 자료

강지영(2007). Tyler의 교육과정이론과 장상호의 교육본위론의 비교 연구. 숙명여자대학교 석사학위 논문.
김성림 (1995). Tyler와 Bruner 교육과정 이론의 인식론적 배경. 숙명여자대학교 석사학위 논문.
김성희 (1995). R. W. Tyler의 교육과정 이론에 미친 영향력들에 관한 연구. 가야대학교 논문집.
박채형(2008). 타일러의 교육과정 모형 : 매력과 함정. 도덕교육연구. 20:1, pp. 27-48.
박채형(2005). 타일러의 교육과정 개발 운영 모형에 대한 비판적 고찰. 초등교육연구. 18:2, pp. 23-42.
Ralph W. Tyler(1999). Tyler의 교육과정과 수업지도의 기본원리. 진영은 옮김.
홍후조(2002). 교육과정의 이해와개발. 서울:문음사
조영태(2007). 타일러 모형과 그 대안. 도덕교육연구. 19:1, pp. 31-86.