교육심리학 7장 학습자 동기 연습문제

목차

1. 다음을 개념을 간단히 설명하여라.
2. 학생에 대한 교사의 기대는 학생의 수행 결과에 대한 교사의 귀인방법에 영향을 준다. 윤미가 실패할 것이라고 기대하였던 교사가 윤미의 성공을 어떻게 해석할지, 미경이가 성공할 것이라고 기대하였던 교사가 미경이의 실패를 어떻게 해석할지 간단히 설명하여라.
3. 다음 학생의 행동을 귀인이론에 따라 설명하여라.
4. 학생들이 자신의 시험 점수가 열심히 노력하는 것보다는 운에 의해 결정된다고 믿는 것은 열심히 노력한다고 믿는 것과 비교해 볼 때 어떤 차이가 있을까? 그리고 시험 점수가 운에 의해 결정된다고 믿는 것은 학생들의 시험 준비에 어떤 영향을 미치겠는지 설명하여라.
5. ‘말은 물가로 데려갈 수는 있지만, 물을 마시게 할 수는 없다.’는 표현은 동기를 강조하는 표현이다. 여러분은 이 말에 동의하는가? 동의한다면 왜 그러한가? 만약, 이 표현에 동의하지 않고 물을 마시게 할 수 있다면, 어떤 방법이 가능한지를 교실 상황에서의 예를 들어 설명하여라.
6. Maslow가 제안한 욕구를 만족시켜 주기 위해서 학교에서 가장 중요하게 생각하고 고려해야 할 것에는 무엇이 있겠는지 설명하여라.
7.각각의 동기이론을 세 가지 관점(행동주의 측면, 인본주의 측면, 인지주의 측면)으로 구분하고 각각의 관점을 간단히 설명하여라.

본문내용

1. 다음을 개념을 간단히 설명하여라.
-외재적 동기(extrinsic motivation)와 내재적 동기(intrinsic motivation)
: 외재적 동기란 학습자가 외부에서 받을 수 있는 강화자로서의 동기를 의미하고 내재적 동기는 학습자가 본질적으로 가지고 있는 동기로서 학습자의 흥미나 호기심과 같은 요인에서 유래하는 스스로의 욕구에 대한 반응을 의미함.
-귀인(attribution)
: 성공이나 실패에 대하여 자신의 행동에 대한 원인을 귀속시키는 경향성.
-자기예언(self-fulfilling prophecy)
: 교사가 학생에 대한 기대 수준에 근거하여 학생을 판단하며, 그러한 판단에 근거하여 학생을 대하는 것을 의미함. 자성 예언이라고도 함.
2. 학생에 대한 교사의 기대는 학생의 수행 결과에 대한 교사의 귀인방법에 영향을 준다. 윤미가 실패할 것이라고 기대하였던 교사가 윤미의 성공을 어떻게 해석할지, 미경이가 성공할 것이라고 기대하였던 교사가 미경이의 실패를 어떻게 해석할지 간단히 설명하여라.

참고 자료

없음