몬테소리 프로그램 교육 원리, 교육 방법, 교육 내용, 교사론

목차

1. 서 론

2. 몬테소리 프로그램의 교육 원리
가. 존중
나. 민감기
다. 흡수정신
라. 정상화

3. 몬테소리 교육 방법
가. 개별화 교육
나. 3단계 교수법
다. 자동교육
라. 혼합연령집단

4. 몬테소리 교육내용
가. 일상생활연습
나. 감각교육
다. 수학교육
라. 언어교육
마. 문화영역

5. 몬테소리 교사론
가. 몬테소리 교사의 자질
나. 몬테소리 교사의 역할

본문내용

1. 서 론
몬테소리 교육은 Rousseau의 영향을 받으며 아동은 성인의 축소판이 아니고 외부환경에 수동적으로 반응하는 것이 아니라 고유의 발달적 특성과 내적에너지를 지닌 존재이므로 스스로 탐색하고 반응하는 능동적인 존재임을 강조하면서 아동을 존중해야 하고 아동의 작업을 중요시하는 사상에 근원을 두고 있다. 따라서 아동은 어른에게 배우는 것이 아니라 성장 가능성을 가지고 있는 아동 스스로가 환경과의 경험에서 터득하고 그들 나름대로의 자유스럽고 조화로운 심신의 성장을 보장되어야 한다는 아동관을 강조하는 교육방법이다.

2. 몬테소리 프로그램의 교육 원리
가. 존중
몬테소리 교육에서 가장 강조하고 교육실천에 토대가 되는 것은 유아 존중사상이다. 이것은 유아 개개인의 인격을 존중하며 개인차를 인정하는 것이다. 유아는 태어남과 동시에 무한한 가능성을 가지고 있고, 타고난 잠재력을 중요시한다. 몬테소리는 교육을 탄생부터 발달을 돕는 이해에서 시작되어야 한다고 하고 어린이 안에 내재되어 있는 진실 된 힘을 알아야 한다고 하였다.

나. 민감기
민감기란 인간은 일정한 시기에 발달 하게 되며 그러한 발달은 절정기를 맞이하게 되는데, 이 시기를 일컫는 말이다. 몬테소리는 유기체가 발달하면서 어떤 특별한 민감성을 부여받고 그러한 성장발달 과정에서 어떤 가시적인 변화를 일으키는 특정한 시기를 민감기라 하였다. 유아가 자신의 환경을 받아들일 수 있고 그 환경에서 획득한 것을 자기 자신의 내부에 연결시킬 수 있는 것은 바로 이런 특정한 민감기가 있기 때문이다.

참고 자료

없음