목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 주의력결핍 과잉행동장애의 증상
2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 진단이 늘어나고 있는 이유
1) 사회적 이유
2) 생활환경적 이유
3. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 진단이 늘어나고 있는 이유에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
주의력결핍과잉행동장애(ADHD)는 눈에 보이지 않는 발달 장애이며, 아동기에 판별되고 성인기까지 지속될 수 있으며 기능적인 생활에 여러 가지 문제를 가져온다. ADHD는 주로 유전이나 출산 전, 출산 중, 혹은 출산 중 외상, 질병과 두뇌 손상, 화학물질의 불균형 혹은 신경전달물질의 결핍, 환경적인 요인, 등에 의해 발생한다. ADHD의 증상에 영향을 끼치는 것은 아동적 요인, 가족적 요인, 학교의 요인으로 보며 크게 3가지로 나누어 볼 수 있다. 아동적 요인은 아동 개인에게 나타나는 문제인 학습장애, 발달장애, 정서 및 행동장애 등이 있고, 가족적 요인으로는 가족의 사망과 경제력에 관련된 문제, 아동 학대 등이 있으며 마지막으로 학교의 요인으로는 교수 및 학습 방법의 문제, 학급의 환경, 또래 친구들과 문제 등이 있다. 건강보험심사평가원에서 실시한 2012년 5월부터 최근 5년간 20세 이하 아동청소년을 대상으로 ADHD를 분석한 결과에 따르면 진료인원이 2007년 4만 8,000명에서 지난해 5만 7,000명으로 5년 약 9,000명인 18.4%가 증가했다고 발표했다. ADHD 아동의 치료법이 개발되어 왔음에도 꾸준히 증가하는 추세를 보인 것은 앞으로 ADHD 아동의 치료법과 교육의 개선이 시급하다는 것이다, 아래에서는 위와 같은 최근 아동청소년들의 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)진단이 늘어나고 있는 이유에 대해 자신의 견해를 중심으로 살펴보고자한다.
Ⅱ 본론
1. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 증상
주의력결핍 과잉행동장애의 주요 증상으로는 주의력 산만, 과다활동, 충동성이 있다. 주의력결핍 증상은 일상생활 속에서 부주의하여 실수를 많이 하며 공부나 놀이에 집중을 하지 못한다. 또 외부의 자극에 쉽게 산만해지며 일상생활의 활동을 자주 잊는다.
참고 자료
정옥분, 「아동발달의 이해」, 학지사, 2012
정윤숙, 「소집단 미술활동이 ADHD성향 아동의 부적응 행동 완화 및 교우관계에 미치는 효과」, 영남대, 2012
최현정, 「ADHD청소년의 미술교육과 창의성 증진 미술교육 프로그램 연구」, 숙명여대, 2013
김은지, 「주의력결핍과잉행동장애에서 모발 내 납, 아연 농도와 임상특성의 연관성」, 성균관대, 2012