대구교대 김동렬교수님 식물의 구조와기능 보고서

목차

Ⅰ. 단원의 구성
Ⅱ. 해당 차시별 학습 목표
Ⅲ. 아동의 실태
Ⅳ. 교사지식
Ⅴ. 교과서의 내용 구성
Ⅵ. 탐구 활동
Ⅶ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 단원의 구성
1. 단원 개관
이 단원은 교육과정 중 5학년 ‘(3) 식물의 구조와 기능’에 해당한다. 4학년 ‘식물의 세계’단원에서 다루지 않은 식물의 뿌리, 줄기, 잎, 꽃, 열매의 구조와 기능에 대해서 알고, 이들 기관의 관계를 통합적으로 이해할 수 있도록 설정하였다. 따라서 ‘식물의 뿌리, 줄기, 잎, 꽃, 열매의 구조와 기능’, ‘뿌리, 줄기, 잎, 열매 사이의 관계’등의 내용을 포함한다.
이 단원의 주요 학습 목표는 식물의 줄기, 잎, 꽃, 열매의 구조와 기능을 이해하는 것이다. 이를 위해 먼저 ‘식물의 구조와 기능’에 대해 자연스럽게 흥미와 호기심을 유발하는 기억 놀이를 수행한다. 이 놀이는 종이컵 속에 들어 있는 같은 식물을 찾아 짝짓는 활동으로, 앞으로 다루어야 할 식물을 제시하고 있다.
본격적인 탐구 활동으로 우선 식물 뿌리의 구조와 기능에 대해서 먼저 알아본다. 뿌리는 삽화를 관찰하는 활동을 통해지지 기능을 이해하고, 양파 재배 탐구 활동을 통해 흡수 기능을 이해하며, 당금 뿌리의 관찰 활동을 통해 저장 기능과 뿌리의 구조에 대해서 이해하도록 구성하였다. 줄기는 외부 모양을 관찰하는 활동과 줄기에서 물이 이동하는 과정을 알아보는 탐구 활동을 제시하여 구조와 기능을 이해한다. 잎의 구조는 잎의 모양뿐만 아니라 광학 현미경을 사용하여 기공의 구조도 관찰하게 한다. 잎의 기능은 증산 작용과 광합성 작용의 산물을 알아보는 탐구활동으로 제시하였다. 이 두 활동은 교육과정에 필수로 제시되어 있으며, 활동을 통해 잎의 기능에 대하여 잘 알 수 있다. 생식 기관인 꽃은 쌍떡잎식물인 유채꽃과 외떡잎식물인 백합꽃을 통해 꽃의 기본적인 구조와 기능을 이해할 수 있도록 하고, 복숭아와 배의 단면을 관찰하며 열매의 구조와 기능을 알도록 구성되었다.
두 번째 학습 목표는 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 관계를 설명할 수 있는 것이다.

참고 자료

5학년 1학기 과학 교사용 지도서
김재현. 「식물의 구조와 기능에 대한 초등학생들의 개념 조사」 한국교원대학교 대학원.1997
金熙景. 「광합성 산물의 검출 실험에 관한 고찰」 충북대학교 교육대학원 : 생물교육전공(교육), 2007. 2