교육학 교육론 강의개요 가르치고 배우는 일

목차

1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 단원 학습목표
4. 학습목표별 시간 배정
5. 차시별 계획

본문내용

2.단원 설정 이유
가르치고 배우는 일은 인간이라면 응당 한번쯤은 경험해볼만 한 일임에 틀림없다. 인간으로 배우기만도 힘들고 가르치기만도 힘들다. 때와 장소를 불문하고 가르치고 배우는 일이 우리 생활 곳곳에서 일어난다고 볼 수 있다. 하지만 이 가르치고 배우는 일이 쉽지 많은 않은 일 일 것이다. 가르침에 있어서는 훌륭한 가르침이 있을 것이고 배우는 것에도 다양하게 배우는 방법이 있을 것이다. 그래서 이 단원에서는 학습의 기본 원리와 훌륭한 가르침의 의미를 파악하고 생활 주변의 교육 문제와 현상에 대한 올바른 안목을 터득함으로써, 자신의 교육을 주체적으로 설계할 뿐만 아니라, 미래 부모로서의 바람직한 자질과 교육관을 형성함에 있어 도움을 주기 위해서이다.

<중 략>

-안창호의 교육사상은 교육을 통하여 민족혁신을 이룩하는 데 그 핵심이 있다. 민족혁신은 자아혁신에 의해서만 가능하며 자아혁신은 바로 인격혁신이라 보았다. 따라서, 그는 “나 하나를 건전한 인격으로 만드는 것이 우리민족을 건전하게 하는 유일한 길이다.”라고 말하면서 인격의 혁신을 강조하였다.
이러한 자아혁신은 곧 자기개조로 연결되며, 자기개조는 ‘무실(務實)·역행(力行)·충의(忠義)·용감(勇敢)’의 4대정신에 의하여 이루어진다고 보았다. 그는 특히 무실역행을 강조하였는데, ‘무실’이란 참되기를 힘쓰자는 것이며 ‘역행’이란 힘써 행하자는 것이다. 무실은 개조의 내용이고 역행은 그것의 행동으로, 무실과 역행이 없이는 자기개조가 불가능함을 주장하였다.

참고 자료

없음