초등과학교육2 - 학습일지, 장병기교수님, 춘천교대

소개글

춘천교대 장병기교수님 초등과학교육2 A+ 받았습니다.
활동첩 중 학습일지 및 활동에 대한 성찰 입니다.

목차

1. 학습일지 - 초등과학교육2 14주간의 기록
1) 학습일지 1 주차
2) 학습일지 2 주차
3) 학습일지 3 주차
4) 학습일지 4 주차
5) 학습일지 5 주차
6) 학습일지 6 주차
7) 학습일지 7 주차
8) 학습일지 8 주차
9) 학습일지 9 주차
10) 학습일지 10 주차
11) 학습일지 11 주차
12) 학습일지 12 주차
13) 학습일지 13 주차
14) 학습일지 14 주차

2. 나의 활동에 대한 성찰

본문내용

학습일지 : 2013. 3. 11 (월) - 1주차
수업제목 : 과학의 본성
주제 : 과학이란 무엇인가? 과학을 왜 가르쳐야 할까?

드디어..!! 그 유명한 장병기 교수님 수업의 시작이다!
긴장되는 마음으로 강의실에 들어가 앉아 있었는데 교수님께서 프린트 물을 한 장씩 나눠주시고는 작성해보라 하셨다. 타고 있는 양초에 비커를 덮었더니 얼마 후 불꽃이 조금씩 약해지더니 20초가 되자 꺼져버렸는데, 비커 속의 촛불이 꺼진 이유를 생각해보라는 것이었다. 나름 이과출신이고 문제도 그리 어렵게 느껴지지 않아서 자신 있게 답을 써내려갔다. 비커 안에 있던 산소가 다 소모되었기 때문에 촛불이 꺼진 것이라고 말이다.
그리고 이어서 또 ‘과학자란? 과학교사란?’ 이라는 제목이 적혀있는 프린트 물을 주셨다. 내가 생각하는 과학자와 과학교사의 모습을 그림으로 그리고 설명을 쓰는 것이었다. 활동지를 하고 나서 교수님께서는 좌우로 회전하는 여인의 플래시를 보여주셨다.

“What do you think which way she is turning around?”

플래시를 보고 나서 교수님께서는 한명 한명에게 질문을 하셨는데, 학생마다 생각하는 것이 달랐다. 앞서 활동지를 하고나서 이것을 보고나니 내가 생각하고 있는 것이 정말 확실한 것인지, 얼마만큼 확신할 수 있는지에 대한 의문이 들게 되었다.

그리고 이어진 수업은 사실 좀 충격이었다.
누가 더 공부를 많이 해야 할까? 초등학생? 중학생? 고등학생? 대학생? 선생님?
내 아이를 누구에게 맡길까? 젊은 교사? 나이든 교사? 젊은 한의사? 나이든 한의사?
어떤 선생님이 경력이 많은 선생님인가?
가르치는 일이 전문적 솜씨인가? 교사는 전문직일까?

참고 자료

없음