[사회복지 실천론]실천기술론 심리학 개론 굿 윌 헌팅 ( 심리 분석, 개입 및 한계 )

소개글

분석과 개입 방안과 평가 까지 모두 포함되어 있습니다.
개입은 거시 미시를 바탕으로 여러 차원으로 나와있습니다....

목차

I. 윌 헌팅의 사례
II. 생태도
III. 사례분석
IV. 욕구 및 문제 설정
V. 개입 방안
VI. 서비스에 대한 평가
VII. 개입의 제한점

본문내용

Ⅰ. 윌 헌팅의 사례
이름: 윌 헌팅
나이: 20세
거주지: 미국 남부 보스턴 출신, 혼자 사는 낡은 집과 차가 있음. 거주상태 불량
빈곤: 직업이 불안정하고 보호 관찰을 받고 있는 입장이라 일반적인 취직 역시
불안정한 상태. 보호자 역시 불분명함.
학업: 잦은 입양으로 교육과정이 연속 되지 않았을 가능성이 높음
폭력전과: 93년 6월 폭행 , 93년 9월 폭행, 94년 2월 차량절도, 95년 1월 경관 사칭,
체포불응
:잦은 입양과 파양을 반복하였고 그 중 3번은 폭력에 의한 파양으로 아동 학대를 당함. 스파카글리아를 폭행하던 도중 경찰에게 잡히고 법정에 출두, 폭력 사건의 기소 기각 요청이 기각 되고 보석금 5만 달러를 내야 하는 상황에서 램보교수의 도움으로 감옥에 가지 않고 매주 상담과 교육을 받게 됨. 다니던 MIT의 청소직을 무단결근 하고 친한 친구인 처키의 소개로 공사장의 자리를 얻음. 램보 교수가 맥닐사의 면접 자리를 준비 했지만 첫 번째는 불응 하였고 두 번째로 면접을 본 이후 합격이 긍정적으로 기대 되는 상태. 스카일라라는 명문 의대 지망생과 교제 관계에 있었으나 결별 중이고 캘리포니아에 거주함.

<중 략>

Ⅲ. 사례 분석
1. 폭력에 대한 전치 : 친구들과 차를 타고 가다가 어린 시절의 복수라며 스파카글리아에게 충동적인 폭력을 휘두름. 어린 시절 자신에게 폭력을 가했던 스파카글리아와 비슷한 시기에 자신에게 폭력을 가했던 아버지를 전이하여 구타하였을 가능성이 있다.
2. 보상으로서의 지적능력과 폭력에 대한 학습 : 다양한 학문을 섭렵하여 타인이 자신을 무시하는 상황에 자신의 지적인 능력을 어필한다. 타고난 능력을 차치하고서 지적능력을 보호하는 수단으로 삼는 이유는 어려웠던 어린 시절과 자신이 고아라는 열등감, 숀이 언급했던 것처럼 부족한 경험 등에 대한 보상으로서 지적 능력을 개발시키고 위시한다. 지적능력은 자신의 보호 수단으로 이용되며 상담을 거부할 때에도 사용되었고 바에서 시비가 붙었을 때에도 사용되었다.

참고 자료

김경호 (2003). 가정 폭력 경험이 남자 범죄 청소년의 남성성에 미치는 영향에 관한 연구. 한국사회복지학회 학술발표대회지, Vol.2003 No.1. 282-309p
노혜련. 유성은. (2007). 강점관점 사례관리의 특성에 관한 연구 : 빈곤여성가구주의 참여경험을 중심으로 = The Perceptions of Strengths-Based Case Management by Female Heads of Families in Poverty. 한국 가족치료학회지, Vol.15 No.1, 75-103p
도기봉 (2008). 지역사회요인이 청소년의 학교폭력에 미치는 영향 : 충동성의 조절효과를 중심으로 = Moderating Effect of Impulse on the Community Factor Influencing School Violence. 한국지역사회복지학, Vol.- No.27. 99-120p
최옥채, 박미은, 서미경, 전석균 저 (2011) 인간 행동과 사회환경 양서원
Elizabeth D. Hutchison (2011) Dimensions of Human Behavior -Person and Environment. Fourth Edition. SAGE Publications, Inc