[아동복지론] 아동복지실천대상의 특성과 개별접근방법 및 놀이치료에 대한 이해와 정리

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목차

1. 아동복지설천 대상의 특성

2. 아동복지실천 개별 접근 방법
1) 개별 아동복지실천
2) 실천과정
(1) 접수면접단계
(2) 탐색단계
(3) 사정단계
(4) 개입단계
(5) 평가 및 종결단계

3. 놀이치료
1) 놀이치료
2) 놀이치료의 주요 접근 방법
(1) 아동중심적 접근
(2) 정신역동적 접근
(3) 인지행동적 접근
3) 놀이치료의 유형
4) 놀이치료의 과정

참고문헌

본문내용

1. 아동복지설천 대상의 특성

① 아동은 성숙과정 중에 있음
② 영유아기 아동은 인지적 발달에 있어 현실과 환상의 경계가 뚜렷하지 못함
③ 성숙과정 중에 있음, 아동복지실천은 반드시 부모 또는 보호자를 포함하여 개입
④ 아동복지실천 현장에서 만나게 되는 대상 아동의 대부분은 비자발적 클라이언트

2. 아동복지실천 개별 접근 방법

1) 개별 아동복지실천

- 아동이 경험하는 어려움 또는 문제의 해결을 위하여 아동 개개인에 대한 개입을 통해 서비스를 제공하는 것
① 아동이 자신의 발달단계에 적합한 발달과업을 수행하지 못할 때
② 신체적.인지적.사회정서적 역기능으로 인해 아동의 자존감이 낮을 때
③ 전문가인 성인과의 일대일 관계는 무력해진 아동에게 힘을 주고， 자신의 가치감을 느끼게 하는 데 효과적

- 아동복지 전문가는 부모가 아동의 낮은 자존감을 지지해 줄 수 있도록 부모상담을 함께 할 필요성 있음

2) 실천과정

(1) 접수면접단계
- 접수면접(intake interview)
: 클라이언트가 기관에 전화를 하거나 직접 방문하여 이루어지는 첫 번째 단계

<중 략>

- 지시적인 접근 시도
- 충격이나 외상경험이 있는 아동의 위기개입에 사용되어 효과가 높음.
- 숙련된 놀이치료사

(3) 인지행동적 접근
- 감정이 아닌 아동의 인지과정 및 행동이 놀이치료의 초점
- 현재의 문제와 환경 간의 관계，문제행동의 인지적 전제에 대한 사정을 통해 놀이치료사는 아동의 부적응적 사고가 부적응적 행동을 이끈다는 점 도출
- 치료적 개입은 아동의 자기지시(self-talk)훈련을 통해 부정적 사고를 변화시키고, 역기능적 행동을 바꾸는 연습으로 이루어짐
- 기대행동에 대한 긍정적 강화，처벌，토큰 사용 등 다양한 기법을 통해 환경적 요인이 아동의역기능적 행동을 소거하고，기능적 행동을 유발하도록 행동수정 계획을 이용

참고 자료

한미현, 문혁준 외 저, 아동복지, 창지사 2013
최순옥, 윤난호 외 저, 아동복지의 이해, 태영출판사 2013
이순형 저, 아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
문선화, 구차순 외 저, 한국사회와 아동복지, 양서원 2012
오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013