유아교육프로그램

목차

1. 장애전담
2. 장애통합
3. 부모협동 프로그램
4. 방과 후 교육
5. 시간연장

본문내용

<장애전담>
- 장애가 미칠 수 있는 부정적인 영향을 최소화 해주는 보육
- 잠재력을 최대한으로 이끌어 냄
- 보육을 우선적으로 받을 권리가 있으나, 차별을 받아서는 안됨

➀ 장애영유아 12명 이상을 보육하기 위한 시설
➁ 특수교사는 특수학교 유치원 정교사 1, 2급 자격 소지자
장애영유아를 위한 보육교사는 보육교사 2급 자격증과 특수교육 또는 재활관련 24학점 취득자
➂ 장애아 3인당 교사 1인(특수교사 또는 장애전담 보육교사)
교사 2명 중 1명은 특수교사

장애영유아를 위한 보육 프로그램 수행의 기본관점
1. 차별되지 않은 보육관
2. 영유아의 기본적인 인권 보장
3. 유아기에서 성인기에 이르기까지의 총체적인 복지 실천 계획
4. 주권자로서의 장애인
5. 영유아의 주체적인 활동을 존중하는 가치체계의 확립

장애아 보육을 위한 기초 교육 내용
1. 전반적인 필수 기초
2. 장애에 대한 진단과 평가
3. 개별화 교육의 수립과 실행
4. 가족에 대한 지원
5. 기관 내와 유관 분야 전문가와의 협력
6. 행정 업무 및 학생지도

장애전담의 문제점
1. 복잡한 신청 절차, 많은 대기 인원
2. 장애아 전담 시설의 지역적 편중 ➡ 긴 통학시간, 통학수단의 부족
3. 특수교사 확보의 어려움 ➡ 특수교사의 열악한 근무 여건
4. 장애도 조기에 발견, 대응 하는 것이 중요
그러나 조기발견, 조기치료 보육의 체제에 대한 제도적인 기틀 부족

장애전담의 발전방안
1. 시설 이용의 접근성
국공립 교육 및 치료기관의 공급확대
민간 시설 기관의 적극적 육성전략
2. 장애 아동 담당 전문 인력 배치의 제도화
3. 장애영유아에 대한 전문적인 진단과 사정
4. 다양한 형태의 보육 서비스 유형 개발

<이하생략>

참고 자료

없음