영유아를 위한 자연친화적 환경교육과 관련한 최근(2013년) 기사 2편 이상을 스크랩하고, 자신의 소견을 밝혀 현행 영유아교육에 적용 방안을 모색하여 보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자연친화적 환경교육
가. 교육철학과 목적
나. 주요 내용
2. 영유아를 위한 자연친화적 환경교육과 관련한 최근(2013년) 기사 2편
가. 기사 1
나. 기사 2
다. 기사 3
3. 현행 영유아 교육에 적용 방안
4. 자연친화적 환경교육(생태유아 프로그램)에 대한 나의 소견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
21세기 들어 영유아 교육현장에서는 자연친화적 환경교육 즉, 생태유아 교육이 각광받고 있다. 생태유아 교육은 자연과 인간을 일원론적 입장에서 바라보면서 자연과 공존하는 인간의 모습을 중점으로 교육하고 있다. 이에 본론에서는 영유아를 위한 자연친화적 환경교육과 관련한 최근(2013년) 기사 2편 이상을 스크랩하고, 자신의 소견을 밝혀 현행 영유아교육에 적용 방안을 모색하여 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 자연친화적 환경교육
가. 교육철학과 목적
자연친화적 환경교육은 영유아 교육에 있어 자연 즉, 생태학적 접근을 강조하고 있는 교육 프로그램이라 할 수 있다. 과거 영유아교육은 단순히 지식전수만을 강조한 이른바, 구조기능적이며 인간중심적인 교육이었다. 그러나 자연친화적 환경교육은 자연과 생명을 중심으로 하는 교육이라 할 수 있으며, 이러한 자연친화적 환경교육은 인간과 자연간의 상생의 지혜를 영유아에게 터득하게 하려는 교육철학을 지니고 있다.

한편 자연친화적 환경교육의 목적은 영유아로 하여금 산업화 및 도시화된 우리 생활공간을 벗어나 자연과 공존하는 법을 터득하게 함으로서 인간 본연의 모습을 되찾고, 자연과 교감하는 방법을 체득하게 함에 있다.

참고 자료

월별로 살펴보는 생태유아교육 프로그램 하정연, 이연주 저 | 공동체 | 2013.11.17
생태유아교육 프로그램 임재택, 김은주 외 3명 저 | 공동체 | 2013.05.13
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2013.03.01