가족생활 만족을 위한 성인평생교육 연구

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 가족생활 만족을 위한 성인평생교육 연구
1. 가족과 가족생활
2. 현대사회와 결혼생활
3. 현대사회와 자녀사회화
4. 가족의 해체

Ⅲ. 가족생활 만족을 얻기 위한 성인평생교육
1. 가족가치관의 재구조화
2. 가족관계증진을 위한 프로그램

Ⅵ. 제언 및 논의점
1. 제언
2. 논의점

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
가족은 우리가 살아가는 가장 작고 기본적인 사회이다. 가족은 다른 사회와 달리 사랑과 혈연으로 맺어진 사회이고, 그렇기 때문에 서로를 이해하고 사랑으로 감싸주는 가장 따뜻한 사회이다.
부부로부터 시작된 가족은 서로를 이해하고 배려함으로써 사회의 가장 든든한 밑받침이 되어야 한다. 서로의 의사를 존중해주고 각자의 역할을 충실히 이행하며 자녀가 태어나면 자녀양육에 있어서도 서로의 공통된 의견으로 자녀를 키워야 한다.
부모와 자녀 간에 신뢰하며 사랑으로 믿고 격의없는 대화를 함으로써 건강한 가족을 지키기 위해 부단히 노력해야 한다.
그러나 사회가 발전할수록 가족 간의 대화가 단절되고, 서로에 대한 불신, 책임감 결여, 경제적 어려움 등으로 인해 가족해체가 늘어나고 있는 추세이다.
이에 <가족생활 만족을 위한 성인평생교육 연구>를 통해 가족생활의 의미를 찾아보고 가족생활 만족요인과 가족문제 요인을 찾아보고 이에 대한 성인평생교육의 방향을 찾아보고자 한다.

<중 략>

Ⅳ.중년기 가족관계
중년기가 생애과정을 텅해 부부간의 결혼만족도가 가장 낮은 시기라고 한다. 자녀가 성장해 가정을 떠나게 되면서 자신이 지금까지 이루지 못한 꿈, 희망 등을 서로 배우자 탓으로 돌리려하고 때로는 나머지 생을 새롭게 시작하고픈 욕구가 서로에게 생기기 때문이다. 또 남편들의 목표달성에 대한 초조감, 시간에 대한 압박감 등의 일에 대한 몰두성향이 아내와 함께 할 시간을 감소시키고 그에 따른 대화부족으로 부부간에 위기를 경험하기 때문이다. 한편 중년기에 접어들면 성역할에서 변화가 일어나 남성은 수동적이고 양육적이 되며 여성은 보다 자율적이고 독립적이며 자기주장적이 되어 양쪽이 모두 성역할 의식을 재편성하지 않는 한 부부갈등을 경험하게 된다.

참고 자료

김경희(2003). 가족생활 만족을 위한 성인평생교육 연구. 단국대학교 대학원
김명자(1998). 중년기 주부의 가족관계향상을 위한 가족생활교육 요구도 분석 대한가정학회지 제 36권 3호
김미숙 외(2002). 가족의 사회학적 이해. 학지사
박병호 외(1996). 한국가족정책의 이해. 학지사
조정문, 장상희(2001). 가족사회학. 아카넷