발달에 적합한 문해환경을 위한 교사의 역할에 대하여 이야기해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문해환경이란
1) 가정에서의 문해환경
2) 교실에서의 문해환경
2. 발달에 적합한 문해환경
3. 발달에 적합한 문해환경을 위한 교사의 역할
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아의 문해능력 발달에 있어 생의 초기부터 밀접하게 영향을 미치고 있는 문해환경은 가정이다. 유아의 문해환경과 언어 능력에 관한 연구들에 의하면 읽기 및 쓰기 자료가 풍부하고 부모가 유아와 함께 책을 읽거나 도서관을 방문하는 등의 문해환경이 높은 환경에서 자란 유아들은 우수한 언어 발달을 보이는 것으로 나타났다. 가정의 문해환경에 관한 또 다른 연구에서는 가정 내 문해 경험이 유아에게 실제 생활 경험과 이야기를 연결시켜 보고, 상상해보는 기회를 가지게 함으로써 어휘력 습득 및 이야기 이해를 증진 시키며 언어 능력에 장기적인 영향을 미친다고 보았다. 유아의 언어 발달에 영향을 미치는 또 다른 환경으로는 교실 문해환경을 들 수 있다. 그동안의 유아의 언어발달에 관한 연구는 주로 가정 문해환경을 중심으로 이루어져왔다. 최근에는 맞벌이 가정의 증가와 핵가족화로 인해 유아들이 가정보다 보육시설에 머무는 시간이 증가했다. 이것은 가정을 비롯한 유아교육기관 또한 유들의 언어발달이 이루어지는 중요한 환경임을 나타내며 다양한 연구를 필요로 하는 환경임을 시사하고 있다. 따라서 본론에서는 발달에 적합한 문해환경을 위한 교사의 역할에 대하여 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 문해환경이란

1) 가정에서의 문해환경
가정문해환경은 다양한 방식으로 정의되고 연구되어 왔다. 그 가운데 아동이 문해 관련 자료에 노출되는 빈도와 가정 내 아동 도서 수가 가장 일반적인 정의이지만, 보다 구체적으로는 아동이 책을 읽거나 문해 관련 활동을 하는데 보내는 시간으로 정의되기도 한다.

참고 자료

황희숙 외(2008). 아동발달과 교육. 학지사.
박혜경(2005). 유아 언어 관련 연구 동향 : 국내 학술지를 중심으로. 교육과학연구.
김길숙(2009). 가정문해환경과 교실문해환경이 유아의 이야기 이해력에 미치는 영향. 연세대학교 대학원 박사학위논문.