[성인학습자상담]성인 학습자들을 위한 상담의 원리와 상담자에게 필요한 것

목차

Ⅰ. 서

Ⅱ. 성인학습 상담의 이해
1. 성인학습 상담의 개념
2. 성인학습 상담의 일반적 방향
3. 성인학습 상담의 방법
4. 성인학습 상담의 일반적 절차

Ⅲ. 성인학습자를 위한 상담의 원리
1. 상담 관계형성의 원리
2. 동기유발의 원리
3. 지도의 원리

Ⅳ. 성인학습 상담자에게 필요한 것
1. 성인학습 상담자에게 필요한 기술 및 목표와 구체적 활동 내용
2. 성인학습 상담자의 자질

Ⅴ. 결

본문내용

Ⅰ. 서

현대사회에서 가치를 창출하는 원천이 토지, 에너지, 노동에서 지식으로 급속하게 변하고 있다. 지식을 갖춘 사람이 사회의 커다란 자산이 되는 사회가 도래하였으며, 평생에 걸쳐 진행되는 지식의 생성과 공유는 지식기반사회를 유지하고 발전시키는 실질적 토대라고 할 수 있다. 이에 각 개인은 급격한 사회 변화 속에서 다양한 삶의 각 단계에서 어떻게 자신의 능력을 높이고, 보람과 행복을 실현시키며 창조적으로 국가발전에 기여할 것인가를 고민하여야 한다. 이에 따라 성인학습의 중요성이 부각되고 있는데, 성인학습이란 문자 그대로 성인들이 학습하는 것으로 성인이 학령기 아동과 다르게 학습하는 것이다. 성인학습의 중요성이 부각되면서 성인학습자들과의 상담과 상담자에게 필요한 것들이 있을 텐데 아래에서 그것들에 대하여 검토해 보고자 한다.

Ⅱ. 성인학습 상담의 이해

1. 성인학습 상담의 개념

성인학습 상담의 개념은 다소 모호한 측면이 있다. 우선 상담이 ‘성인학습’에 대한 상담인지, 아니면 ‘성인학습자’ 에 대한 상담인지가 분명치 않다. 또한 그 범위가 학습에 국한된 것이냐 아니면 학습이외의 다른 행동까지도 포함하느냐 하는 것이 모호하다. 또한 상담이란 용어 앞에는 다양한 수식어가 붙어 여러 가지의 상담 명칭이 사용되고 있어 상담대상자, 상담장면, 상담목적, 상담이론 등에 따라 다르게 붙을 수 있다.

참고 자료

성인학습 및 상담, 권두승, 조아미 교육과학사. 2006
http://blog.naver.com/dda77
Knowles, (1975) 재조직 박영태 외, 2002
이현림.김지혜공저. 성인학습 및 상담 학지사2003
김충기. 교육심리학.동문사.2000
송병순.이영호.평생교육의 이론과 실제. 원미사. 2000
권두승. 성인학습 지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.2000