교사 평가제에 대한 찬성

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 교사 평가제의 실시배경

Ⅲ. 교사 평가에 대한 의견 실태

Ⅳ. 교사 평가의 효과

Ⅴ. 나가며

본문내용

Ⅰ. 들어가며

교원은 교육 활동의 주체이며, 교육의 질과 성패를 결정하는 가장 중요한 요인이다. 교육에서 교원의 위치가 이처럼 중요하다는 것은 교육 문제에 있어서 교원 문제의 대책이 차지하는 비중이 그만큼 막중하다는 것을 시사하는 것이며, 그러한 문제들은 주로 교원의 질, 양성, 수급, 인사, 현직연수, 교원단체, 처우 등과 관련된 것들이다. 교육 문제가 이처럼 광범하게 인식된다고 하더라도 가장 중요하고 또 가장 포괄적인 문제는 그들의 전문성을 확립하는데 있다고 할 수 있다. 즉 교원이 교육을 올바로 행하기 위해 요구되는 자질을 얼마나 갖추고 있느냐 하는 것이다.

그러한 교원이 한, 두 가지의 절차적 개선이나 그것들이 일시적 운용으로 이루어지는 것은 아니다. 교사 그들이 끊임없이 자기 성장과 교육에의 헌신을 지속할 수 있도록 처우 및 여건을 마련해 주는 것이 교원의 전문성 확립은 물론 현실적인 교육문제들이 해결될 수 있을 것이다. 특히 미국과 영국 등 선진국의 경우도 1990년대에 들면서부터 계속되는 자국의 교육위기를 타파하기 위해서는 교육의 책무성 증진을 위한 평가의 역할이 마중함을 인식하게 되었다. 또한 평가가 교육개혁이 진행되는 동안에 중요한 정책수단임을 깨닫게 되었다.

교사들이 그들에게 부과되는 기대에 부응하기 위해서는 적절한 수준의 지식과 기술, 개인적 특성, 전문적 안목과 동기 등을 갖추는 것이 당연하다. 교사의 동기 수준과 자격 수준을 높이는 일은 세계 모든 나라에서 우선 순위를 차지하는 정책과제가 되고 있다.

참고 자료

없음