영아기에 수학교육이 왜 중요하다고 생각하며, 영아기에 수학교육은 어떤 방법으로 진행하는 것이 좋을지에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 영아기에 수학교육이 중요한 이유
2. 영아기의 수학교육 진행방법
1) 만2세 미만 영아의 수학교육 진행방법
2) 만2세 영아의 수학교육 진행방법
3) 수학교육 진행방법에 대한 본인의 의견

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
수학은 계산 이상의 것으로 우리가 살고 있는 주변 환경과 사물을 이해하는 가장 강력한 도구이며 우리는 일상생활 속에서 의식하지 못하는 사이에 다양한 수학적 경험을 한다. 즉, 수학은 우리 생활과 밀접한 관계를 맺고 있으며 현대의 기술과 정보화 사회의 전환은 모든 사람에게 수학적 성향을 필요로 하게 되었다. Devlin에 의하면 영아는 수학적 사고를 가능하게 하는 본질적인 능력을 가지고 세상에 태어난다. 영아는 주위 환경에 수동적으로 반응하기보다 다양한 감각을 활용하여 탐색하고 모방하며 이를 조직할 수 있는 능동적인 존재이다. 즉, 영아는 타인을 모방한다든지, 타인의 감정을 느끼고 이에 반응하기도 하며 특별히 흥미를 끄는 타인의 행동들을 탐색하려고 하고 간단한 수량의 변별이나 간단한 산술적 추론 등을 자발적으로 수행할 수 있음을 많은 연구자들은 지적하고 있다. 이러한 점을 볼 때 영아는 수학적 관계를 탐색할 수 있는 수학 능력을 가지고 있다는 것을 알 수 있다. 이러한 영아의 수학적 능력은 영아의 걸음마기를 거치면서 물리적, 사회적 환경에서 제공되는 다양한 경험들을 통해 지속적으로 수학적 개념을 획득해가게 된다. 아래에서는 위와 같은 영아기에 수학교육이 왜 중요하다고 생각하며, 영아기에 수학교육은 어떤 방법으로 진행하는 것이 좋을지에 대해 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 영아기에 수학교육이 중요한 이유
수학은 우리의 생활과 밀접한 관계를 갖고 있으며 영유아가 자신의 환경에 대한 이해를 증진시키는데 매우 중요한 역할을 할 뿐 아니라 현대 사회가 고도의 기술ㆍ정보화 사회로 전환하면서 모든 사람에게 수학적 소양이 필요하게 되었다. 현대 사회가 요구하는 인간상을 길러내기 위한 효과적인 수학교육에 관한 논의는 계속되고 있는데 특히 21세기에 들어와서는 영아기부터 질적으로 우수한 수학교육이 실시되어야 함이 강조되고 있다.

참고 자료

박정숙, “어린이집 영아반의 수학활동 운영현황과 교사들이 인식한 어려움 및 지원요구”, 신라대, 2013
강영아, “유아 수학교육에 대한 교사와 어머니의 인식 비교”, 경운대, 2007
임은화, “만2세 영아의 어린이집에서의 일상적 수학경험과 수학 개념 이해에 관한 연구”, 중앙대, 2007