교육행정 : 교육행정과 지도성 이론

목차

제1절 지도성의 의의
제2절 지도성의 개념
제3절 지도성 연구의 접근방법
제4절 새로운 지도성 이론
제5절 교육행정가의 교육적 지도성 이론

본문내용

[제1절 지도성의 의의]
지도성 - 조직체내에서 형성된 개인행동과 집단행동을 효과적인 목적달성, 성과의 극대화에 연계시키는 중요한 요인.
[제2절 지도성의 개념]
지도성이란 주어진 상황속에서 조직의 목적을 효율적으로 달성하기 위하여 구성원으로 하여금 협동적 노력을 다 하도록 유도하고 촉진하는 기술 또는 영향력.
[제3절 지도성 연구의 접근방법]
1.특성이론
가정 - 지도자에게는 지도자가 될수 있는 고유한 자질, 특성이 존재함.
- 이 세상에는 지도자와 추종자로 구분될수 있는 두 종류의 사람이 있음.
지도자와 지도자가 아닌 사람을 구분하고 효과적인 지도자와 비효과적인 지도자를 구분하는 것이 무엇인가를 탐 구.
스톡딜 - 리더쉽특성군 - 능력, 성취, 책임, 참여, 지위, 상황
- 자기지향적 - 자신감, 활동적, 유창한언어구사, 독창적, 독립적
과업지향적 - 책임감, 생산지향적, 지구력
사회지향적 - 사교적, 행정능력

참고 자료

없음