12장, 아이즈너의 예술적접근에서의 교육

목차

1. 아이즈너의 ‘문제해결목표’와 ‘평가’
2. 아이즈너의 ‘문제해결목표’과 ‘평가’에 대한 교육적 의의

본문내용

1. 아이즈너의 ‘문제해결목표’와 ‘평가’
교육에 대한 예술적 접근을 강조한 아이즈너(E. W. Eisner)는 학교 교육과정에서 관습적ㆍ전통적으로 선택되는 것뿐만 아니라 배제되는 것들에도 주목한다. 교육을 기술적이고 처방적이기 보다는 확산적이고 예술적이라 본 아이즈너는 교육목표의 측면에서, 행동목표가 지닌 문제점을 지적하고 이에 ‘문제해결목표’와 ‘표현목표(=표현결과)’를 제안했다. 문제해결목표(problem-solving objective)는 해답이 미리 주어지지 않는 대신 문제가 주어지며 문제해결의 방법이 다양하다는 특징이 있다. 문제해결목표는 학생들이 해결해야 할 문제를 제시한다는 점에서 행동목표와 차이가 있다. 교육현장에서 가치롭게 추구될 수 있는 목표를 세우고 그에 따른 활동에 종류를 상정한 아이즈너의 의도는 목표라는 것이 미리 구체적으로 제시되어있어야 한다는 생각, 성공적인 수업은 예정했던 결과를 얻어내는 것이라는 도식적인 사고에 문제를 제기하는 데 있었다.

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참고 자료

없음