유아인성교육의 필요성, 유아인성교육을 위한 부모와 교사의 역할
- 최초 등록일
- 2013.12.20
- 최종 저작일
- 2013.12
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소개글
인성교육의 개요, 유아인성교육의 필요성, 유아인성교육을 위한 부모와 교사의 역할에 관하여 조사하였습니다.
목차
1. 인성, 인성교육의 개념
1) 인성의 개념
2) 인성교육의 개념
2. 인성교육을 통해 기대할 수 있는 인간상
3. 유아 인성교육의 목적과 내용
1) 유아 인성교육의 목적
2) 유아 인성교육의 내용
4. 유아 인성교육의 필요성
1) 김윤환(1997)이 제시하는 인성교육의 필요성
2) 유아 인성교육의 필요성
5. 유아인성교육을 위한 부모와 교사의 역할
1) 인성교육을 위한 부모의 역할
2) 인성교육을 위한 교사의 역할
◆ 참고자료 ◆
본문내용
1. 인성, 인성교육의 개념
1) 인성의 개념
황의연(1992)은 환경에 대응함으로써 나타나게 되는 행동 및 태도, 동기, 경향성, 인생관과 정의들의 총합을 뜻하며, 사람들에게 있어 시간과 상황에 걸쳐 지속되는 독특한 구조라고 정의하였다.
이근철(1996)은 인성이란 말은 사람이 지니는 총체적인 성질을 표현하는 것으로 인격, 성격, 성질, 품격 등의 의미를 총괄적으로 내포하는 것이라고 보아야 한다. 즉 개인의 독특한 성질로부터 인간이면 누구나 공유하는 공통적인 특징에 이르는 특성이나 성질을 모두 포함하고 있는 것이라고 하였다.
이윤옥(1998)은 인성이란 다른 사람에게 주는 그 사람의 전체적인 인상으로서 성품, 기질, 개성, 인격 등 가치개념의 의미를 내포하고 있다고 하였다.
남궁달화(2001)는 인성이란 사람의 성품을 나타내는 말로서 사람다운 사람이 가지는 품격이라고 정의하였다.
2) 인성교육의 개념
김영옥·장명림·유희정(2009)에 따르면 인성교육은 학습자의 인성요소를 개발하고 지적, 정의적 능력을 조화시키기 위해 이루어지는 교육으로 인간다운 품성을 함양시키기는 맥락에서 인간성 계발교육, 인간됨 교육으로 표현할 수 있다고 하였다.
신극범 외(1998)등 인성교육은 교육이라는 실제적인 활동에 속하는 영역이라고 하며 지식교육과 대비되는 개념으로, 마음의 발달을 위한 정서교육, 자아실현을 위한 가치교육, 더불어 살기 위한 도덕교육으로 사용하고 있다. 즉 사람 됨됨이, 성격, 행동, 습관, 태도, 가치관, 등을 올바르게 기르기 위한 교육을 인성교육이라고 총칭한다고 하였다.
남궁달화(1999)는 인성교육이 지식교육과는 대비되는 개념으로 실제로 마음의 발달을 위한 정서교육, 자아실현을 위한 가치교육, 더불어 살기 위한 도덕교육으로 사용된다고 하였으며 ‘사람 됨됨이’나 ‘성격’, ‘행동’, ‘습관’, ‘태도’, ‘가치관’ 등을 올바르게 기르기 위한 교육을 인성교육이라고 총칭했다.
손진희(2009)는 인성교육은 행동을 효율적으로 발달시키기 위해 자아의 내면세계에 대한 이해와 자신의 행동에 대한 객관적인 이해를 조력하는 것으로 정의였다.
참고 자료
이윤옥(2000)「유아를 위한 인성교육 프로그램」서울: 창지사
신극범 외(1998)「인성교육」서울: 문음사
이윤옥(1998)「유아를 위한 인성교육 프로그램」서울: 창지사
김윤환(1997)「인성교육의 이해. 한국교원단체연합회」새교실(1월호)
손진희(2009)「인성교육 참여가 청소년의 심리・사회성숙에 미치는 영향」중앙대학교 대학원 논문
교육과학기술부 홈페이지