10조(먹이사슬) 발표 보고서

소개글

3학년 2학기 과학교과교재연구 및 지도법 조별 발표(10조- 먹이사슬) 관련 과제입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 구성
Ⅱ. 단원의 분석
Ⅲ. 아동의 실태
Ⅳ. 교과서의 내용 구성
Ⅴ. 탐구문제/방법/과정/결과, 시행착오
Ⅵ. 교사가 갖추어야 할 관련된 지식
Ⅶ. 탐구단계별 어려운 점
Ⅷ. 참고문헌

본문내용

(1)2007개정 과학과 교육과정의 목표
자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 탐구하여 과학의 기본 개념을 이해하고, 과학적 사고력과 창의적 문제 해결력을 길러 일상생활의 문제를 창의적이고 과학적으로 해결하는 데 필요한 과학적 소양을 기른다.
가. 과학의 기본 개념을 이해하고, 자연 탐구와 일상생활의 문제 해결에 이를 적용한다.
나. 자연을 과학적으로 탐구하는 능력을 기르고, 일상생활의 문제 해결에 이를 활용한다.
다. 자연 현상과 과학 학습에 대한 흥미와 호기심을 기르고, 일상생활의 문제를 과학적 으로 해결하려는 태도를 함양한다.
라. 과학, 기술, 사회의 상호 관계를 인식한다.

(2)단원의 개관
이 단원은 생태계를 구성하는 요소 사이의 상호 작용, 생태계의 평형, 환경오염으로 인한 생태계의 파괴에 대해여 이해하게 하고, 환경 개발과 환경 보전 사이의 균형과 조화가 필요함을 인식할 수 있도록 설정된 것이다. 이 단원은 ‘생태계의 구성요소’, ‘환경 요소가 생태계에 미치는 영향’등의 내용으로 구성되어 있다.
이 단원에서 학생들은 생태계를 구성하는 생물 요소로서 생산자, 소비자, 분해자가 있음을 알게 되고, 먹고 먹히는 관계의 의하여 생태계 평형이 유지됨을 이해하게 된다. 이때 학생들은 먹이 사슬 카드놀이, 생물과 환경의 상호 작용을 알아보는 활동 등을 통해 생태계 구성 요소들이 상호 관련되어 있음을 인식할 수 있다. 그리고 빛, 온도, 물 등과 같은 환경 요소의 영향을 받아서 생물의 생활에 변화가 생긴 사례와 생물이 환경에 적응된 사례를 찾아 보면서 환경과 생물의 관계를 알 수 있다. 또한 사람들로 인한 자연환경의 훼손 사례를 조사하고, 환경오염이 생물에 어떤 영향을 미치는지를 조사하는 활동을 통해 사람들의 생활이 생태계에 미치는 영향을 알 수 있다. 그리고 간이 정수 장치를 만드는 활동을 통해 환경을 깨끗하게 하기 위한 방법을 생각해 보는 기회를 가질 수 있다.

참고 자료

http://www.chemeng.co.kr/site/bbs/board.php botable=xqnawrid=14119
초등 화학 탐구 대구교육대학교 과학교육과 김동욱
김영미,오경환. 초등학교 6학년 학생들의 생태계와 환경 오염에 관한 오개념(1996)
김훈경. 학습자료에 의한 초등학생들의 생태계 개념 변화에 관한 연구(2002)
http://www.eduez.co.kr/biology.php inc=601
http://www.oceanlife.or.kr/jsp/01eclolgy/foodchain/foodchain01.jsp