화학 송명섭 보고서 (연소와 소화)

소개글

3학년 2학기 과학교과교재연구 및 지도법 (화학, 송명섭) 조별 탐구활동 보고서입니다.

목차

Ⅰ. 교육과정 및 교과서 분석
Ⅱ. 교사가 알아야 할 내용
Ⅲ. 아동의 선/대안개념
Ⅳ. 탐구활동
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 교육과정 및 교과서 분석
1. 2007개정 교육과정과 2009개정 교육과정 비교분석
2007 개정 교육과정
성취기준
(가) 초가 탈 때 일어나는 변화를 설명할 수 있다.
(나) 연소와 소화의 조건을 알고. 연소와 소화를 관련지어 설명할 수 있다.
(다) 산과 염기를 섞을 때 용액의 성질 변화를 설명할 수 있다.
탐구활동
(가) 촛불을 관찰하고 연소 생성물 확인하기
(나) 연소의 조건을 알아보는 실험하기
(다) 소화기 사용 방법 익히기
2009 개정 교육과정
성취기준
(가) 관찰을 통해 물질이 탈 때 나타나는 공통적인 현상을 안다.
(나) 연소와 소화의 조건을 알고, 연소와 소화를 관련지어 이해한다.
(다) 실험을 통해 연소 후에 생성되는 물질을 확인한다.
(라) 화재 예방 및 화재 발생시의 안전 대책을 알고 소화기를 올바르게 사용할 수 있다,
탐구활동
(가) 연소 실험을 통해 물질이 탈 때 나타나는 현상 관찰하기
(나) 물질의 연소 조건 알아보는 실험하기
(다) 연소 후 생성되는 물질 확인하기
(라) 화재의 원인과 그에 따른 대처 요령 조사하기

<중 략>

1) 연소
(1) 연소의 정의
물질이 빛이나 열 또는 불꽃을 내면서 빠르게 산소와 결합하는 반응이다. 물질이 완전히 연소할 때 발생하는 열을 연소열이라고 하며 대부분의 연소반응은 발열반응이다.

(2) 연소의 조건
어떤 물질이 연소하기 위해서는 3가지 요소가 필요하다. 첫 번째 요소는 연료(타는 물질)이다. 불에 탈 수 있는 재료로서 고체연료(연탄, 나무, 종이, 숯, 초 등), 액체연료(석유, 휘발유, 알코올, 벙커C유 등), 기체연료(천연가스, 뷰테인가스, 프로페인가스 등)가 있으며 일반적으로 고체보다는 액체가, 액체보다는 기체가 더 잘 연소된다.
두 번째 요소는 발화점 이상의 온도이다. 발화점이란 불꽃이 직접 닿지 않고 열에 의해 스스로 불이 붙는 온도로서 연소를 위해서는 발화점 이상으로 온도를 높일 열이 필요하다.
마지막으로 일정량 이상의 산소가 있어야만 연소가 일어난다.

참고 자료

2007 개정 교육과정 총론 과학과 (교육과학기술부)
2009 개정 교육과정 총론 과학과 (교육과학기술부)
2007 개정 과학 6-2 과학 교과서, 지도서 (교육과학기술부)
에너지·연소·환경(2006, 한티미디어, 전흥신·김흥택)
High Top 고등학교 화학2(2011, 두산동아, 김봉래)
연소학(2010, 동화기술, 평야민우)
네이버 백과사전
연소에 대한 초등학생들의 개념 조사 및 과학사를 활용한 교정 프로그램 제안, 문미정, 2009
알케미동굴의 비밀 지도와 영원의 불꽃(2004, 살림출판사,전화영)
핵심 일반화학(McMurry Fat, 화학교재편찬위원회)
일반화학(2009, THOMSON, 일반화학교재편찬위원회)
일반화학실험(2012, 드림플러스, 화학교재연구회)