페스탈로치와 프뢰벨

목차

1.페스탈로치
1)생애
2)사상적배경
3)인간관
4)자연관
5)교육의 목적
6)교육사상
7)현대사적 의의

2. 프뢰벨
1)생애
2)사상적배경
3)교육사상
4)놀이이론
5)현대사적 의의

3.프뢰벨과 페스탈로치 비교

본문내용

▶Johann Heinrich Pestalozzi(1746∼1827)

1.생애
다른 철학자들과는 달리 교육이론가가 아닌 몸소 실천하는 교육실천가로 알려지고 근대 교육학의 태두로써 교육에 커다란 영향을 미쳤으며 현재까지도 많은 영향을 주고 있는 페스탈로치는 1746년 스위스의 취리히에서 태어나 1827년 노이호프에서 생을 마칠 때까지 82년 간의 전 생애 동안 악전고투 속에서도 미래를 살아갈 아이들과 함께 산 성실한 교육실천가이자 교육사상가이다.
그는 유년기에서부터 가족들로부터 많은 영향을 무의식중에 받게 된다. 가족들은 모두 독실한 기독교 신자로서 성실, 근면하고 경건심이 강하였다. 따라서 페스탈로치는 유년기부터 몸소 종교를 체험하였으며 특히 목사인 조부로부터 받은 신앙에 관한 가르침이 그의 신관을 형성케 하는데 기여하였다고 해석된다. 목사인 조부를 따라 다니며 민중들의 빈곤한 생활을 직접 체험하고 어린 마음에 가슴 깊이 새기며 성장하였다. 그의 생애는 민중과 함께 하였던 그 자체였으며, 그 기초는 유아기의 경험에 토대를 두고 있다. 또한 이때 페스탈로치는 그릇된 학교 교육 때문에 농촌의 아이들이 정신적으로 얼마나 위축되어 있으며, 또 가혹한 노동으로 신체의 건전한 발달을 얼마나 저해받고 있는지도 보았다. 1769년 페스탈로치는 그의 아내인 안나와 더불어 뮐링겐에다 노이호프라는 농장을 만들었다. 그는 이곳에서 가난한 농민을 위한 노동학교를 세웠다. 그러나 그가 경영한 농장은 실패하였다.

참고 자료

안인희- 서양교육고전의 이해 (이대출판부)
박의수 외-교육의 역사와 철학 (동문사)
성기산-위대한 교사들(문음사)
고후순 외-유아교육사상사(양서원)
팽영일-유아교육의 역사와 사상(양서원)
김정환-페스탈로치의 생애와 사상(박영사)
곽노의-프뢰벨의 유아교육이론연구(학민사)
곽노의-프뢰벨의 생애와 교육(양서원)
이충자-프뢰벨 은물의 이론과 실제(보육사)

♣학위논문
이화선-페스탈로치의 실천적 교육에 영향을 미친 루소의 교육이론 연구
한국교원대학교 대학원(1993)
이정임-페스탈로치의 교육방법론 연구, 숙명여자대학교 석사논문(1986)
이원숙-페스탈로치의 교육사상연구: 유아교육사상을 중심으로
경기대 교육대학원(1998)
심상미-페스탈로치의 전인교육사상, 숙명여자대학교 교육대학원
중등 교육과정(1988)
채명희-페스탈로찌의 사회개혁을 위한 교육사상,
숙명여자대학교 석사논문 (1987).
정영근-Friedrich Froebel의 교육이론에 관한 고찰, 연세대학교 대학원 교육학과
김 혁-프뢰벨의 인간교욱에 나타난 자연개념에 대한 연구
감리교신학대학 대학원(1998)