[가족생활교육론] 성교육 - 성의 개념과 성교육의 필요성 및 발달적 관점, 성교육 실시 장소와 연령별 성교육 내용 및 성교육의 여러 가지 방법과 성교육 프로그램

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목차

1. 성의 개념

2. 성교육에 대한 견해

3. 성교육의 필요성

4. 발달적 관점

5. 성교육 실시 장소
1) 가정에서의 성교육
2) 학교에서의 성교육

6. 연령별 성교육 내용
1) 유아기
2) 아동기
3) 사춘기
4) 신혼기
5) 중년기

7. 성교육의 여러 가지 방법
1) 청소년들을 대상으로 한 성교육의 방법
2) 청소년들을 대상으로 하는 실제 성교육에서 유의할 점

8. 성교육 프로그램
1) 청소년 임신예방 프로그램
2) 성병 예방 프로그램
3) 아동 성 학대 예방 프로그램
4) 부부 성교육 프로그램(송정아, 1996)

9. 성교육자의 자격과 훈련

참고문헌

본문내용

1. 성의 개념

- 성의 의미 : 미국 “국가 청소년성건강위원회”(1994)의 정의
(1) 성적으로 건강하지 않은 것 : 미성숙, 보호되지 않은 성교, 성병, 성적학대, 데이트강간 등이나 청소년과 청년들에게 건강에 대한 개념은 매우 다양함. 따라서 건강한 가치, 태도, 행동, 기술 및 비건강한 행동이나 결정을 피하는 것도 포함됨.

(2) 이러한 개념은 모든 연령으로 확대됨 : “자아, 관계, 친밀감 등에 관한 가치, 믿음 태도를 형성하고 정보를 습득하는 전 생애과정이며, 여기에는 성의 발달, 출산의 건강, 대인관계, 애정, 친밀감, 신체상, 성역할 등이 포함된다. 특히 부모가 아동의 일차적인 성교육자이며, 성교육에 대한 의무와 책임은 지역사회가 공유하는 것이라는 생각을 강화한다. 따라서 성교육은 단순히 가정이나 교실에서만 이루어지는 것이 아니다.

2. 성교육에 대한 견해

1) 성교육에 대한 일반적 견해(김상조,1994)
첫째, 성교육이 불필요하다는 견해
둘째, 성장하면서 자연히 알게 되므로 의도적인 성교육은 부자연스럽 다는 견해
셋째, 성교육이 필요하다고 생각은 하지만 구체적인 내용과 방법을 설정하지 못하는 소극적인 찬성론
넷째, 성교육은 인간화 교육의 일환으로 반드시 실시되어야 한다는 적극적인 찬성론

2) Hoyman(1974)의 견해
- 성교육은 과학적인 성지식과 남녀의 가정생활과 사회생활의 자연스러운 모습을 전달함으로써 개인 생활과 공동생활을 영위하도록 하는 전인교육

3. 성교육의 필요성

1) 성교육은 인간교육 또는 전인교육의 일환으로서 어릴 때부터 가정이나 학교 및 사회에서 자연스럽게 이루어져야 한다.

2) 대중매체를 통해서, 또는 비형식적으로 얻은 부정확하고 왜곡된 성지식으로 인해 성에대하여 부정적인 개념이 형성되고, 혼란스러워지는 경우들이 있다.

참고 자료

전세경 저, 가족생활교육, 양서원 2013
김희성, 김충식 외 저, 가족생활교육, 공동체 2013
김수경, 황유담 외 저, 가족생활교육 프로그램, 신정 2011
박주희 저, 현대가족을 위한 가족생활교육의 실제, 구상 2012
이수희 저, 건강한 가정 만들기를 위한 가족생활교육, 신광출판사 2005