[가족생활교육론] 재혼가족교육 - 재혼가족교육의 필요성과 계부모가족의 특성 및 계부모가족의 발달단계, 계부모가족의 발달과업과 계부모가족의 긍정적 측면과 전문적 도움

소개글

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목차

1. 재혼가족교육의 필요성

2. 계부모가족의 특성
1) 계부모 역할
2) 의붓자녀들의 문제

3. 계부모가족의 발달단계
① 1단계 : 환상
② 2단계 : 동화
③ 3단계 : 자각
④ 4단계 : 차이점 고백
⑤ 5단계 : 변화와 적응
⑥ 6단계 : 친밀감 확립
⑦ 7단계 : 해결

4. 계부모가족의 발달과업

5. 계부모가족의 긍정적 측면

6. 전문적 도움

7. 이혼 및 재혼에 대한 사회적 인식전환의 필요성

참고문헌

본문내용

1. 재혼가족교육의 필요성

① 재혼가족의 정의 : 배우자 한쪽이나 양쪽 모두 재혼 이상의 결혼으로 자녀가 있거나 없으면서, 하나의 가구를 유지하는 남편과 아내로 구성된 가정
② 우리나라의 경우, 과거에는 배우자 사별로 인한 재혼이 전형적이었으나 오늘날은 이혼으로 인한 재혼이 차츰 증가하고 있다.
③ 재혼가족의 유형은 혼인 상태를 기준으로 남성재혼+여성초혼, 남녀재혼, 남성초혼+여성 재혼의 세 유형으로 범주화하고 있다.
④ 재혼은 일반적으로 여성보다 남성이 더 많이 하고, 초혼보다는 이질적이다. 여성은 남성의 경제적 지위와 가정환경을 보고, 남성은 자기보다 나이가 적은 여성을 선택하고자하므로 재혼상대의 선택에 제한적이다.

2. 계부모가족의 특성

첫째, 가족형성기 초기부터 부부 두 사람으로 시작하지 않고, 이전 가족의 자녀를 포함함에 따라 계부모와 자녀 간의 애정이나 존경이 완전히 발달되지 않는다.
둘째, 전 배우자가 계속 영향을 줄 수 있으므로 자녀는 재혼부모와 친부모 사이를 오감으로써 가족의 경계를 무너뜨리기 쉽다.
셋째, 초혼은 재혼관계를 판단하는 기준선을 제공함으로써 재혼에 잠재적인 영향을 미칠 수 있다. 즉 계부모가족의 배우자들은 초혼과 현재 결혼생활을 비교함으로써 불만을 느끼기 쉽다.
넷째, 이혼과정을 통하여 겪었을 상실감․외로움․심리적 고통의 경험과 기억, 그리고 아직 미해결된 감정 등이 남아 있을 수 있으며, 전혼가족의 가족문화나 생활양식 등의 문제들을 가지고 시작해야 하는 경우도 있다.
다섯째, 과거 가족경험의 결과로 배우자와 자녀는 새부모에 대한 충성과 이전 가족에 대한 죄의식의 혼란을 겪을 수 있다.
여섯째, 자녀들은 새로운 가족의 일부가 되기를 원하지 않을 수도 있다.
일곱째, 모든 계부모가족 구성원들은 새로운 가족체계의 상호작용 패턴이 확립될 때까지 역할 혼동을 경험한다.
여덟째, 재혼으로 형성된 가족은 복잡하고, 확장된 가족관계망을 갖는다.
아홉째, 계부모와 의붓자녀 간에는 법적 관계가 없다.

참고 자료

전세경 저, 가족생활교육, 양서원 2013
김희성, 김충식 외 저, 가족생활교육, 공동체 2013
김수경, 황유담 외 저, 가족생활교육 프로그램, 신정 2011
박주희 저, 현대가족을 위한 가족생활교육의 실제, 구상 2012
이수희 저, 건강한 가정 만들기를 위한 가족생활교육, 신광출판사 2005