보육과정을 구성하는 발달심리학적 기초는 크게 성숙주의, 행동주의, 정신분석이론, 구성주의로 나눌 수 있습니다. 이 4가지 이론을 다음 기준에 맞게 설명하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 각 이론의 일반적 개념
가. 성숙주의
나. 행동주의
다. 정신분석이론
라. 구성주의
2. 각 이론의 대표적 학자 정리
가. 성숙주의
나. 행동주의
다. 정신분석이론
라. 구성주의
3. 각 이론의 보육과정에 적용
가. 성숙주의
나. 행동주의
다. 정신분석이론
라. 구성주의
4. 각 이론에 있어 교사의 역할과 시사점
가. 성숙주의
나. 행동주의
다. 정신분석이론
라. 구성주의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
현대보육을 구성하는 발달심리학적 기초는 크게 성숙주의, 행동주의, 정신분석이론, 구성주의 등을 들 수 있다. 상기 이론들은 모두 인간의 건강한 발달을 목표로 두고 있는 반면, 주요 내용과 보육의 과정에 있어 주장하는 바가 각기 다르다. 이에 본론에서는 이러한 성숙주의, 행동주의, 정신분석이론, 구성주의 이론의 개념과 교사의 역할, 보육에 영향을 미친 부분 등에 대하여 각각 구분하여 기술해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 각 이론의 일반적 개념
가. 성숙주의
성숙주의 이론은 영유아를 타의가 아닌 자발적으로 성장할 수 있는 존재로 보고 있으며, 바람직한 인격형성에 필요한 다양한 교육적 목표를 설정해 놓고 있다. 이러한 교육적 목표들은 단기간에 쉽게 들어나지는 않으며, 장기간에 걸쳐 지속적인 발달 속에서 서서히 영유아의 발달과정 속에서 성취되는 것이다. 따라서 성숙주의에서는 단기간의 학습 결과보다는 학습의 과정 및 학습 활동 자체를 중시 여긴다.

즉, 습득될 지식이나 정보보다 영유아의 자발적인 놀이나 활동 그 자체가 바로 유아의 교육의 내용이며 활동이 된다. 이러한 성숙주의의 장기적 안목은 영유아 보육 및 학습에 있어 그 과정의 일치성과 지속성을 안정적으로 유지할 수 있다는 것에서 장점이 있다고 할 것이다.

나. 행동주의
행동주의 학습이론의 주요 특징은 학습에 있어 학습자는 학습에 능동적인 주체이기 보단 수동적 존재로서 기존의 지식을 습득해야 되는 존재이며, 교사는 학습을 진행하면서 학습자에 대한 적절한 보상과 처벌을 사용해야 된다는 것이다. 그리고 지식 습득과정에 있어서 학습자에게 제시된 모델링 학습을 학습자의 기억력에 의존하여 일련의 교과과정을 교사에게 직접적으로 교육받아야 된다는 것이다. 이러한 특징으로 유추해 보았을 때, 행동주의 학습이론은 학습이나 경험의 결과로서 발생하는 행동의 변화로 학생들이 학습을 통하여 자신의 행동을 변화시키는 과정을 중시하는 이론이라 볼 수 있는 것이다.

다. 정신분석이론

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참고 자료

영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2013.02.20
영유아 보육 교육기관 실습의 이론과 실제 오영희, 임영옥 외 2명 저 | 21세기사 | 2013.08.31
구성주의 교육학 김종문 저 | 교육과학사 | 2013.09.10