놀이치료기법과 아동문제해결

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
2. 놀이치료기법
1) 정신분석적 놀이치료
2) 아동 중심적 놀이치료
3) 인지 행동적 놀이치료
3. 놀이치료의 긍정적인 영향

Ⅲ. 결론

본문내용

아동은 많은 시간을 비공식적인 놀이관계에서 또래 간의 밀접한 상호관계를 맺고 있으며, 또래와의 경험이 아동으로 하여금 어떠한 사회적 능력을 습득할 수 있는 기회를 마련해주거나 자아통제력의 발달, 사회적 문제를 풀어나가거나 수정하는데 있어 중요한 역할을 담당하고 있다. 즉, 또래 집단은 성공적인 사회적 관계를 학습하는데 필요한 여러 가지 기본적인 기술의 발달을 위한 장을 제공해준다.
특히, 아동은 서로의 연령차에 민감하며 상호작용하는 또래의 성, 능력 및 경험이 중요한 발달적 요인으로 작용한다. 따라서 유아교육기관이나 가정에서의 놀이는 유아의 발달 및 교육과 밀접한 관련을 갖게 된다.
놀이치료는 아동이 놀이를 통하여 자신의 경험이나 정서 상태, 복잡하고 다양한 사고 등을 표현하며 아동들이 갖고 있는 정서적 부적응이나 발달상의 문제를 돕는 아동 심리치료의 한 방법이다. 최근 이러한 놀이치료의 효과성과 치료적 가치가 여러 연구에서 검증되면서 그 중요성은 점점 증가되고 있다.
놀이치료는 성인상담과 마찬가지로 내담아동과 치료자의 관계가 어떻게 맺어지는지가 가장 중요한 요소이긴 하나 성인상담과는 달리 내담자와 상담자라는 둘만의 관계가 아니라, 부모가 상담을 받게 할지의 여부를 결정하기 때문에 치료자와 더불어 부모가 적극적으로 상담에 참여했을 때의 치료적 효과는 더욱 커지게 된다.
따라서 효과적인 아동상담을 위해서 상담자는 부모를 또 하나의 중요한 내담자로 보고 정서적 적응과 좌절, 인내수준 등의 심리적 특성을 이해 할 필요가 있다. 이와 관련하여 놀이치료기법과 그 기법이 아동문제해결에 미칠 긍정적인 영향에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 놀이의 개념

‘놀이’는 허구적인(fictive) 것으로서 일상생활 밖에 있음에도 불구하고 놀이하는 자를 완전히 사로잡을 수 있는 자유로운 행위로 간단하게 정의할 수 있다. 일정한 시간과 공간의 한계 속에서 자유롭게 동의한 그러나 완전히 구속력이 있는 규칙에 따라 행해지며 그 자체에 목적이 있고 긴장과 즐거움의 감정 아울러 일상생활과는 다르다는 의식을 동반하는 자발적인 행위나 활동이다.

참고 자료

하정연 외, 「유아놀이지도」, 공동체, 2008.
박찬옥, 「유아놀이지도」, 학문사, 2003.
이숙재, 「 유아를 위한 놀이의 이론과 실제」 , 창지사, 1993.
정희정, 놀이치료 종결과 관련된 변인의 탐색 연구, 숙명여자대학교 석사학위논문, 2003.