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목차

1. 자아개념과 정체감 발달
2. 자아개념과 자존감
3. 자아정체감의 의미
4. 자아정체감은 청년기에 문제시 되는 이유
5. 자아정체감의 형성
6. 자아정체감 발달에 있어서의 성차
7. 자아정체감과 문화
8. 정리 및 평가

본문내용

1. 자아개념과 정
체감 발달 청년기는 인간의 전 생애 에서 매우 특별한 시기이다, 출생 후 첫 1,2년을 제외하고는 청년기에 가장 큰 신체적 변화와 성숙을 경험하게 된다. 정서면에서도 기복이 매우 큰 시기로 첫사랑에 빠지는 것도 청년기이며, 실연의 슬픔을 맛보게 되는 것도 바로 이 청년기이다. 이 시기에 청년들은 스스로 나는 누구인가..? 나는 무엇이 되기를 원하는가..? 등의 질문을 하게 된다. 사실상 청년기는 자신을 새로이 창조하는 시기라기보다는 기존의 자신을 발견하는 시기라고 볼 수 있다. 건강한 성인으로 성장하기 위해서는 청년기에 수행해야 할 발달과업이 있는데 이 발달과업을 무난히 해결해야만 성인기의 새로운 도전들은 효율적으로 해결할 수 있다. 청년이 수행해야 할 몇 가지 발달과업은 앞에서 설명이 되었는데 이 중에서 가장 중요한 것이 자아정체감의 확립이다. 청년기가 신체적, 성적, 인지적, 정서적으로 급격한 변화가 일어나는 시기임을 고려할 때 이러한 변화에 적절히 대처하기 위한 자아정체감의 확립이 청년기의 가장 중요한 발달과업이라고 보는 것이 당연하다 하겠다. 청년은 아동기의 구체적 사고에서 벗어나서 추상적 사고가 가능한 형식적 사고를 할 수 있다. 이렇게 발달된 인지능력으로 말미암아 자신의 견해 뿐 아니라 타인의 입장에서 자신을 보고 평가 할 수 있게 된다. 따라서 자신의 신체적 특징, 기술, 희망 자기가치에 대한 스스로의 견해 뿐 아니라 타인이 자신의 행동과 태도에 대하 갖는 견해도 모두 반영하여 자신은 여러 타인에게서 구별되는 유일하고 독특한 존재라는 인식을 갖게 되는데 이러한 과정이 자아정체감의 형성과정이라 할 수 있다.
2. 자아개념과 자존감
자아개념은 신체적 특징, 개인적 기술, 특성, 가치관, 희망, 역할, 사회적 신분 등을 포함한 ‘나’는 누구이며, 무엇인가를 깨닫는 것이다, 자아개념의 발달은 자신은 독특하고 타인과 구별되는 분리된 실체라고 인식하는 데서 시작된다. 스트랜은 자아개념을 네 가지로 분류한다.

참고 자료

노 혁, 청소년복지론, 대학출판사, 2002
송대영. 최희섭 공저, 『인강행동과 사회환경』,한국방송신대학교출판부, 2008
한국청소년개발원 편, 『청소년심리학』, 교육과학사, 2009.
홍봉선·남미애, 청소년복지론, 양서원, 2000