안창호선생과 흥사단운동

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 도산의 생애
2. 도산의 교육 철학
1) 성실정신
2) 정의돈수(情誼敦修)
3) 민주정신(民主精神)
3. 흥사단의 이념과 활동
1) 흥사단의 이념
2) 흥사단의 활동
(1) 민족성 회복운동
(2) 청소년 교육
(3) 문화 영역을 통한 교육

Ⅲ. 결론

본문내용

오늘날 우리 한국사회는 정치, 경제, 사회, 문화의 모든 영역에서 급격한 변화와 동요의 중심점에 위치해 있다. 이러한 시대상황 속에서 도산의 사상과 행동 철학이 미래의 지도자들에게 던지는 메시지를 찾아보고 그것을 현실에 맞게 재조명해 보는 노력이 필요할 것이다.
도산 안창호는 구한말에서 일제 강점기에 걸쳐 우리 민족의 독립과 번영을 위해 다방면으로 활동한 민족의 선각자이며 교육실천가였다. 또한 도산 안창호의 주도에 의하여 1913년 결성된 흥사단의 운동 목적은 신성단결(神聖團結)과 동맹수련(同盟修鍊)으로서, 개인적 수준에서 인격 혁명을 이룩하고, 조직적 수준에서 흥사단 단원들로 하여금 개인의 인격 완성을 통하여 독립 운동과 민족과 사회의 정예로서 지도자를 양성하고, 사회적 수준에서 조국의 자주 독립을 되찾고 민족의 영원한 발전을 도모하자는 것이다.
그의 정신은 오늘날에도 살아 숨 쉬는 흥사단 운동으로 이어지고 있는데, 이와 관련하여 도산 안창호 선생의 생애와 교육철학 및 흥사단 운동에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 도산의 생애

안창호는 우리 민족의 비극적 근대사가 시작될 무렵인 1878년 태어나 1938년 서거할 때까지 평생을 국권회복과 민족의 번영을 위해 교육구국에 앞장섰던 실천적 교육자였다.
도산은 농사꾼의 아들로 태어나 열여섯 살까지 전통적인 한학 교육을 받았다.

참고 자료

구치모 외, 21세기 흥사단운동의 과제와 비전, 흥사단운동연구소, 2006.
도산아카데미연구원, 도산 안창호의 리더십, 흥사단출판부, 2004.
이태복, 도산 안창호 평전, 동녘, 2006.
흥사단본부, 21세기 흥사단과 시민운동, 흥사단, 2005.