[언어지도] 유아교육기관 일화를 통한 언어교육 - 자유선택 활동을 통한 언어교육 및 이야기 나누기, 동화, 동시, 극놀이를 통한 언어교육

소개글

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목차

1. 자유선택 활동을 통한 언어교육
1) 언어영역을 통한 언어교육
2) 극놀이 영역을 통한 언어교육
3) 미술 영역을 통한 언어교육
4) 수·과학 영역을 통한 언어교육
5) 쌓기 영역을 통한 언어교육

2. 이야기 나누기·동화·동시·극놀이를 통한 언어교육
1) 이야기 나누기를 통한 언어교육
2) 동화를 통한 언어교육
3) 동시를 통한 언어교육
4) 극놀이를 통한 언어교육

참고문헌

본문내용

1. 자유선택 활동을 통한 언어교육

1) 언어영역을 통한 언어교육

- 언어영역이란 여러 가지 언어활동을 할 수 있도록 자료가 준비된 공간을 의미하며 다음과 같은 세 가지 기능을 하도록 구성되어야함

첫째는 언어발달을 촉진시킬 수 있는 언어교육 활동을 제공하는 기능
둘째는 언어 활동에 필요한 공간을 제공하는 기능
셋째는 자료를 보관․전시하는 기능

- 이 영역은 햇빛이 잘 드는 밝고 조용한 곳에 배치하여 유아들이 활동에 집중할 수 있도록 함

(1) 기본 설비․자료 및 교재
- 언어영역에 갖추어야 할 기본 설비 및 자료는 다음과 같음
- 어린이 크기에 맞는 책상과 걸상 또는 낮은 탁자
- 편안한 의자(헌 소파, 흔들의자)나 푹신한 요
- 책꽂이 또는 선반(책을 전시하는 데 효과적이고 유아의 눈높이에 맞는 것)
- 칸막이, 칠판, 융판, 게시판

(2) 활동언어 영역
① 듣기활동을 위한 영역
- 집중해서 잘 들을 수 있는 능력은 언어발달의 가장 근본이라고 할 수 있음
- 따라서, 잘 들을 수 있도록 도와주기 위해 언어영역을 활용함. 듣기 활동자료는 다음과 같음
- 녹음기와 녹음된 테이프(음악, 효과음, 교사가 녹음한 동화)
- 헤드폰, 라디오

참고 자료

이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008