[아동수과학지도] 유아 과학 활동 - 계절의 특징(봄, 여름)과 실제 활동

소개글

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목차

1. 봄의 특징
1) 봄
2) 특징
3) 실제 활동 - <과연 싹이 틀까요?>

2. 여름의 특징
1) 여름
2) 특징
3) 계절의 주제망 구성하기
4) 실제 활동 - <태양의 힘>

참고문헌

본문내용

1. 봄의 특징

1) 봄

- 더운 바람과 찬바람의 방향이 바뀌는 봄의 계절은 봄비와 바람을 관찰하기 쉬움
- 산과 들 심지어는 도심의 아스팔트 또는 보도블록 사이에서도 강한생명력을 가지고 돋아나는 풀과 야생화 특히 민들레 등은 유아들에게 자연을 탐색할 수 있는 다양한 기회를 제공
- 새 생명이 살아 움직이는 봄이야말로 유아들에게 살아 숨 쉬는 과학을 직접 탐색할 수 있는 풍성한 계절

2) 특징

(1) 봄은 그 나름대로의 특성을 가지고 있음
(2) 봄은 감각적인 특성을 지님
(3) 사람들은 봄을 대비해서 자동차, 집, 옷, 마당을 다양한 방식으로 정리
(4) 봄의 동물들은 새 생명을 준비

<중 략>

1) 여름은 나름대로의 특성을 가지고 있음.
2) 여름은 감각적인 특성을 지님
3) 사람들은 그들의 집밖에서 많은 활동을 하며, 여름에는 더욱 더 시원한 옷을 입게 됨. 또한 휴가를 떠나게 됨.
4) 여름이면 다른 계절에서는 볼 수 없는 동물들을 많이 볼 수 있음.
5) 식물들 또한 여름에 왕성하게 자람.
6) 여름과 관련 있는 직업들이 있음.
7) 여름 특성상 놀이는 특히 실외에서 이루어짐
8) 여름의 특색이 있는 음식은 시원하기도 하고 영양가도 높음.
9) 여름의 공휴일은 현충일, 제헌절, 광복절 등이 있음

참고 자료

유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012