유아 다문화교육의 현황 및 교육적 지향점

목차

1. 서론

2. 다문화교육이 실태
(1)다문화가정의 현황
1) 국제결혼가정의 현황
(2)다문화가정 유아들의 적응 실태
(3)다문화가정을 위한 교육지원 현황
1)중앙정부
2)지방자치단체

3. 유아 다문화 교육의 활성화 방안
(1)중앙정부
(2)지방자치단체

4. 결론 : 유아 다문화 교육의 지향점

본문내용

Ⅰ. 서론
국가 간 인적교류 활성화로 지구촌 전체가 하나의 경제공동체를 형성하면서 우리사회는 다문화 사회로 급속히 변화하고 있다. 최근 통계청(2009)의 2008년 혼인통계결과에 의하면 총 혼인건수(327,715건) 대비 외국인과의 혼인 건수는 약 11.1%로 36,204건에 달하는 것으로 나타났다. 이러한 외국인과의 혼인 건수는 2000년 총 혼인 건수(306,573건) 대비 외국인과의 혼인건수가 3.8%에 달하는 11,605건의 3배에 해당하는 수치이다.
우리 사회는 외국인노동자, 국제결혼 이주자들이 늘어나면서 다문화 가정이 지속적으로 증가하고 있는 추세이며 이러한 인구구성의 변화는 교육 현장에도 그대로 반영되어 다문화가정을 위한 교육의 필요성의 대두와 이에 대한 실제적인 연구가 요구되고 있다. 따라서 최근의 다문화교육 관련 연구들은 소수자인 다문화가정의 유아와 부모를 대상으로 다문화가정 자녀의 특성 및 적응 등에 대한 연구가 실시되고 있다.
하지만 유아 다문화교육에 대한 연구가 꾸준히 진행되어 왔음에도 불구하고 여전히 현장의 유아교사들은 다문화교육의 대상과 범위가 모호하여 어떤 내용을 누구에게 교육해야 하는 것인지 판단하고 실행하는데 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다.
이는 아직까지 유아교육분야에서 다문화교육에 대한 개념정립과 방향에 대한 다양한 담론 및 심도 있는 논의가 부족하였고, 다문화 가정의 유아수가 급격하게 증가하고 있음에도 이들에 대한 충분한 실태 파악 및 구체적 방향 제시에 대해 제대로 이루어지지 못한 점에 기인한 것으로 판단된다.
따라서 우리사회내의 다문화 교육에 대한 관심과 실천적인 연구들이 진행되고 있는 현시점에서 우리사회의 일원으로 자리 잡아 가고 있는 다문화 가정 유아들의 구체적인 현황과 유아교육기관에서의 적응 문제를 파악하고 다문화교육의 방향에 대한 교육적 논의가 필요하다고 본다.

참고 자료

없음