[교육학][교육의 기초]제 1절 교육의 개념/제 2절 교육의 기본전제제 /제 3절 교육의 가능성과 한계성/제 4절 교육성립의 3요소/제 5절 교육의 기능/제 6절 교육의 과정

소개글

교육학 자료로 교육의 기초를 다룬 내용입니다.
정리가 잘되어서 수업자료로 까지 사용할 수 있으며 *생각해볼 점과 과제등도 있어 A+자료였습니다.
믿고 사용하실 수 있습니다.

목차

제 1절 교육의 개념
제 2절 교육의 기본전제제
제 3절 교육의 가능성과 한계성
제 4절 교육성립의 3요소
제 5절 교육의 기능
제 6절 교육의 과정

본문내용

* 제 1절 교육의 개념

1. 어원으로 본 교육의 개념

- 동양의 고전인 맹자에서 처음으로 나타나고 있다. 맹자 진심편 중 군자유삼락장 속에 나오는 ‘득천하영재이교유지삼락야(세가지 즐거움 중 천하의 영특한 인재를 얻어 가르치는 일이 그중 하나라는 것)
- 서양은 교육을 뜻하는 Education은 E(밖으로)와 Ducare(이끌어내다) 의 합성어인 라틴어 Educare에서 유래

2. 사상적 배경에 따른 개념

1) 인격주의 교육사상에 중점을 두는 입장 - 인경성에 중점을 두어 교육을 불완전하고 동물적인 존재로서의 인간을 하나의 인격체로 완성시키는 활동이라고 규정
2) 자연주의 교육사상에 중점을 두는 입장 - 자연성에 중점을 두어 인간의 자발자전을 돕는 조력작용이라고 규정
3) 사회적 교육사상에 중점을 두는 입장 - 사회성에 중점을 두어 불완전한 인간을 유능한 사회적 인간으로 형성해 가는 작용을 교육이라고 본다
4) 문화주의 교육사상에 중점을 두는 입장 - 문화적 유산을 다음 세대에 계승시키고, 나아가 이것을 확충, 발전시키게 하는 문화창조작용 내지는 문화번식작용이라고 보는 입장
5) 종교주의 교육사상에 중점을 두는 입장 - 신의 의사를 실현하는 과정으로 보며, 인간으로 하여금 신을 믿고 그 복음을 접촉하며, 그의 생활이 신의 품성과 행위에 드러난 것과 같은 신격화된 생활로 변하게 하는 것을 교육이라고 본다.

3. 교육현상적 관점에 따른 개념

1) 교육의 기능적 정의 - 무엇을 위한 수단으로 규정
2) 규범적 정의 - 가치실현을 위한 궁극적 목적과 결부시켜 규정
3) 조작적 정의 - 인간행동을 계획적으로 변화시키는 활동이라고 정의

참고 자료

없음