인적자원개발의 이해-내용요약

목차

1. Chapter 01. 교육학적 관점에서 인적자원개발(HRD)이란 무엇인가?
2. Chapter 02. 인적자원개발의 역사와 개념
3. Chapter 03. HRD와 인접학문과의 관계
4. Chapter 04. HRD 프로그램 개발
5. Chapter 05. HRD 프로그램 평가
6. Chapter 06. HRD 전문가의 역할과 역량
7. Chapter 07. 개인개발 전략: 자기주도학습
8. Chapter 08. S-OJT
9. Chapter 09. 코칭
10. Chapter 10. E-learning 콘텐츠 설계에 대한 인지적 접근
11. Chapter 11. 학습전이&Chapter 12. 학습조직과 조직학습
12. Chapter 13. E-learning 학습 환경에서의 학습전이
13. Chapter 14. 경력개발의 실제-경력개발제도 추진상의 문제와 대안
14. Chapter 15.전직지원(경력개발의 실제)
15. Chapter 16. 인적자원개발의 미래

본문내용

Chapter 01. 교육학적 관점에서 인적자원개발(HRD)이란 무엇인가?
Nadler(1970)에 따르면 인적자원개발이란 교육, 훈련, 개발을 아우르는 활동이다. 교육이란 가까운 미래에 일을 수행하기 위한 학습이고, 훈련이란 현재의 일을 더 잘하기 위한 학습이며, 개발이란 먼 미래를 준비하는 학습으로 정의 될 수 있다. 학습에는 네 가지 유형이 있는데 [그림 1]을 보면 알기 위한 학습(learning to know), 실천하기 위한 학습(learning to do), 더불어 살기 위한 학습(learning to live together), 존재하기 위한 학습(learning to be)이다.(UNESCO, 1996). 이들 네 가지 유형을 좀 더 자세히 살펴보면 알기 위한 학습은 지식을 얻을 수 있는 도구를 획득하도록 하는 학습이다. 실천할 수 있는 학습은 ① 실천할 수 있는 지식을 획득하는 차원의 학습, ② 실천하면서 배우는 학습 차원의 학습, ③ 학습할 당시에는 예측하지 못한 상황에서 적절하게 대응할 수 있도록 하는 학습 등 세 가지 차원이 있다. 더불어 살기 위한 학습은 모든 조직과 사회 수준에서 필요로 하는 교육적 요구이다. 존재하기 위한 학습은 교육의 궁극적인 목표인 인격의 완성을 도와주는 학습이다. 일터 차원에 적용해보면 지식을 창조하기 위한 학습(learning to create knowledge),조직과 사회에 공헌하기 위한 학습(learning to contribute for organization and society), 더불어 일하기 위한 학습(learning to work together), 자신의 존재가치를 창출하기 위한 학습(learning to create own value)이다.[그림 1] 인적자원개발은 이 네 가지 학습유형을 제공하는 교육, 훈련, 개발활동이다.

참고 자료

없음