노인에 의한 세대공동체 형성 방안

목차

Ⅰ. 서론
1. 세대공동체교육의 정의

Ⅱ. 본론
1. 세대공동체교육의 필요성
2. 세대공동체교육의 현황
3. 세대공동체교육의 장점
4. 세대공동체교육의 문제점 및 방안

Ⅲ. 결론
1. 세대공동체교육의 효과

본문내용

Ⅰ. 서론
예로부터 노인을 존경하고 노인의 지혜를 커다란 교육자원으로 여겨왔던 우리나라에서는 노인에 의한 교육의 중요성이 더욱 크다고 보여 진다. 따라서 노인교육의 범위 속에 또 하나의 영역, 즉 노인들이 보다 적극적인 방법으로 사회에 기여할 수 있는 기회를 제공하는 노인에 의한 교육이 포함되어야 한다고 본다.
• ‘노인교육’은 첫째, 노인기교육(老人期敎育)이라 할 수 있는 ‘노인을 위한 교육’, 둘째, 어린이로부터 노인에 이르기 까지 일반인들 그리고 노인관계 전문직업인들을 대상으로 노화과정의 특성과 노년기의 과업 등 노인에 관한 지식들을 가르치는 ‘노화와 노인에 관한 교육’, 셋째, 노인들의 지혜와 경험을 활용하는 ‘노인에 의한 교육’을 포함하는 보다 넓은 의미의 개념으로 새롭게 인식되어야 한다.

<중 략>

우리는 지금 가족제도의 변화와 핵가족화로 인한 세대간 접촉의 단절의 위기에 처해 있다. 전통 사회에서처럼 3대 이상이 한 지붕 아래 혹은 바로 이웃해서 살 수 있었던 확대가족제도 하에서는 굳이 세대공동체를 인위적으로 교육상황 속에 구성해 놓지 않아도 될 만큼 충분히 가정 내에서 세대간의 접촉과 교류가 이루어질 수 있었다. 그러나 급격한 산업화와 도시화로 합리성을 찾아 가족이 흩어지고 부부와 미혼 자녀만의 초 핵가족이 대부분을 차지하는 현대 사회에서는 더 이상 한 가족 내에서 자연스럽게 세대 간의 접촉이 이루어지기를 기대하기 힘들어졌다.
세대간의 접촉과 교류의 단절은 심각한 사회적 문제를 야기할 수 있다. 단절은 세대간의 반목과 오해 그리고 갈등의 주된 원인이 된다. 그리고 앞의 연구들에서도 보았듯이 조부모와 같은 의미 있는 노인들과의 접촉과 교류가 세대간의 이해를 확대시킬 수 있다.
3. 전통의 전수와 정신문화의 위기
과거 확대가족제도 하에서는 자연스럽게 가족 속에서 전통이나 역사를 만날 수 있었다. 할아버지와 할머니로부터 가족의 역사를 옛날이야기처럼 듣고 자랐고, 부엌에서 일을 도우며 또는 밭일을 도우며 전통의 방법과 기술 그리고 그 속에 숨은 지혜까지도 배울 수 있었다.

참고 자료

없음