컴퓨터교육실기/문자압축에 대한 보고서 및 수업지도안 활동지

목차

Ⅰ. 서론
1. 문자 압축이란?
1) 문자 압축의 개념
2) 교육 활동에의 적용

Ⅱ. 본론
1. 직접교수 모형
1) 직접교수 모형의 개요
2) 직접 교수 모형의 절차
3) 정보교육에서의 직접교수 모형
2. 수업 지도안
3. 활동지

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 문자 압축이란?
1) 문자 압축의 개념

컴퓨터는 정보를 저장할 수 있는 용량이 한정되어 있기 때문에 효율적인 방법을 저장할 수 있어야 한다. 여기서 말하는 ‘효율적인 방법’이란 ‘압축’을 말한다.
문자 정보의 압축에는 반복 문자의 중복 부분을 중복 문자수로 나타내는데, 공백의 삭제, 공동 부분을 기호 등으로 치환하는 것이다. 출현 빈도가 높은 문자의 순으로 비트 수가 적은 부호를 부여하는(허프만 부호) 등의 방법이 있다.

2) 교육 활동에의 적용

(1) 문자 압축 개념 확인

학습자에게는 낯선 문자 압축이라는 용어를 도입하면서 어떤 의미를 가지는지 예상하며 문자 압축 개념에 대한 오개념이 성립되지 않도록 유도한다. 문자 압축이 글자의 크기를 줄이거나 삭제를 하는 것이 아니라 정보 및 문자를 효율적으로 저장하기 위해 코드화(기호화)하여 단축하여 효율적으로 표현하는 것으로 인식하도록 유도한다.

(2) 코드화

컴퓨터 문자 압축 원리에서 압축은 자료를 코드화시켜 저장하는 것을 의미한다. 중복되는 문자들을 기호화, 즉 코드화하여 간단하게 표현하는 문자 압축의 원리를 학습자에게 친숙한 동요 가사에서 반복되는 부분을 학습자만의 기호로 표시하여 간단하게 표현하는 방법으로 컴퓨터의 코드화 과정을 연습한다.
컴퓨터는 압축함으로써 더 많은 자료를 저장할 수 있고 인터넷상에서 더 빠르게 전달할 수 있게 된다. 코드화 과정을 통해 문자 압축의 효율성 및 편리성을 인식하도록 유도하여 문자 압축의 필요성을 확인한다.

♣ 지브럼펠 코드화

1977년 Lempel과 Ziv가 고안해낸 알고리즘으로 현재까지 가장 많이 사용하는 압축기법이다. 이 기법은 반복되는 문자열을 (상대위치, 길이)로 표현한다.

예) 원래 문자열 : ABCDEFGHIJKBCDEFJKLDM
압축 문자열 : ABCDEFGHIJK(10,5)JKLDM

생활 속 용어들을 직접 학습자가 지브럼펠 코드화 방법을 활용하여 코드화 표현을 하는 연습을 한다.

참고 자료

놀이로 배우는 컴퓨터 과학, 휴먼싸이언스, Tim Bell 저, 이원규 외 공역, 2010.
정보교육방법의 실제, 한국학술정보, 한선관 외, 2007.