전이이론

목차

1. 전이
2. 형식도야설
3. 동일요소설
4. 일반화설
5. 형태이조설
6. 전이를 통한 보조트레이닝

본문내용

1. 전이
어떤 학습의 결과가 다른 학습에 영향을 미치는 현상.
전이는 그 성질에 따라 두 가지로 나누어질 수 있는데 전의 학습이 후의 학습을 촉진할 때를 적극적 전이 혹은 정적 전이라 부르고, 방해하는 경우를 소극적 전이, 또는 부적 전이라고 부른다. 소극적 전이란 바로 제지현상이다. 그러나 일반적으로 학습의 전이라고 할 때에는 적극적 전이를 뜻한다.
전이란 선행학습과 후행학습 사이에 일어나는 일을 설명하는 개념으로 서 어떤 상황에서 학습한 내용을 새로운 장면에 적용하거나 사용하는 것을 말 한다.
2. 형식도야설
20세기 초에 이르기까지 일반적으로 수용되어 온 교육이론이다.
인간의 마음에 관한 상식적인 견해를 반영한 이론으로서 흔히 능력심리학이라고 한다. 능력심리학의 설명에 의하면 인간의 마음은 지각, 기억, 의지, 감성 등과 같이 서로 뚜렷이 구분되는 몇 가지 일반적인 능력들로 구성되어 있다. 여기서 능력이란 머릿속에서 각각의 능력을 담당하고 있는 부위를 가리킨다. 이러한 능력들은 신체적인 근육에 비유되는 마음의 근육이라는 뜻에서 심근이라고 하는데 이 심근은 마치 신체적인 근육이 운동에 의해 단련되는 것과 마찬가지로 정신적 운동에 의해서 개발된다고 보았다. 형식도야설에서 형식이라는 말은 구체적인 내용보다는 형식으로서의 능력을 의미한다고 볼 수 있다. 즉 교과를 배울 때 그 교과에 담겨있는 형식, 즉 그 교과가 담고 있는 일반적 능력을 배운다는 것이다. 따라서 형식도야설에서 표방하는 전이는 매우 일반적인 전이이다. 예컨대, 기억이라는 능력은 어떤 내용의 암기를 통해 개발되었든 다른 내용을 기억하는 데에도 도움이 된다는 것이다. 형식도야설은 Edward L. Thorndike에 의해 심각한 도전을 받게 되었다.

참고 자료

없음